Тема 6. Проблема единицы анализа в психологии.

Краткая история постановки и решения проблемы единицы анализа в психологии. Принцип элементаризма и его роль в решении данной проблемы. Возникновение и развитие целостного подхода в психологии. Решение проблемы единицы анализа в отечественной психологии (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн). Требования к единицам анализа в психологии. Единица анализа и «клеточка» в психологии. Поступок как возможная единица анализа психологии личности. Проблема «снятия» возможных дихотомий в психологии при выделении данной единицы анализа.

Тема 7. Психофизическая и психофизиологическая проблемы как важнейшие проблемы теоретической психологии.

Постановка психофизической проблемы Р.Декартом. Соотношение психофизической и психофизиологической проблем. Решение психофизической проблемы в духе взаимодействия души и тела (Р.Декарт), его критика Б.Спинозой. Психофизический (психофизиологический) параллелизм, его психологический смысл (на примере гештальтпсихологии). Возможность третьей точки зрения на решение психофизиологической проблемы (И.М.Сеченов, А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия). Проблема мозговой локализации психических функций. Роль трудов Н.А.Бернштейна для диалектического решения психофизиологической проблемы. Предмет физиологии и предмет психологии: проблемы соотношения. Проблема физиологического редукционизма в психологии.

3. Примерные контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

Поскольку в настоящем курсе не предусмотрено семинарских занятий, перечисленные ниже вопросы являются заданиями для самостоятельной домашней работы и чаще всего предполагают не буквальный пересказ изученных источников, а ответы-размышления, ответы-рассуждения.

1. Теоретическое и эмпирическое в научном познании.

2. Проблема теоретического и исторического в психологии.

3. Проблема детерминизма в психологии.

4. Возможно ли в психологии объективное исследование?

5. Причины и смысл кризиса в психологии (по работе Л.С.Выготского «Исторический смысл психологического кризиса»). Современные оценки данных идей.

6. Современные дискуссии по проблеме предмета психологии в отечественной психологической литературе.

7. Дискуссии о возможности построения общепсихологической теории в современной психологии.

8. Проблема объекта и предмета в истории психологической науки.

9. Дискуссии по проблеме единиц анализа в психологии.

10. Постановка и различные варианты решения психофизической проблемы.

11. Различные варианты решения психофизиологической проблемы.

4 . Примерные вопросы к экзамену:

1. Теоретическая психология как одна из форм рефлексии психологической науки.

2. Связь теории и практики в психологической науке.

3. Связь теории и методологии в психологической науке.

4. Связь теоретического и исторического в психологической науке.

5. Принцип объективности в психологии.

6. Принцип детерминизма в психологии.

7. Принцип системности в психологии.

8. Трехаспектный подход к анализу научного творчества (М.Г.Ярошевский)

9. Понятие «научная школа». «Оппонентный круг» и его роль в развитии научной школы.

10. Анализ кризиса в психологии в работе Л.С.Выготского «Исторический смысл психологического кризиса».

11. Пути выхода из психологического кризиса, по Л.С.Выготскому.

12. Дискуссии в современной литературе о возможности построения единой общепсихологической теории.

13. Пути построения единой общепсихологической теории в культурно-деятельностной психологии.

14. Краткая история развития представлений о предмете психологии до ее выделения в самостоятельную науку.

15. Исследования сознания в интроспективной психологии и гештальтпсихологии.

16. Поведение как предмет психологии в бихевиоризме и необихевиоризме.

17. Бессознательное как предмет исследования в психоанализе и в школе психологии установки Д.Н.Узнадзе.

18. Культурно-исторический подход Л.С.Выготского и решение в нем проблемы предмета психологии.

19. Деятельностный подход в психологии и проблема предмета психологии.

20. Проблема единицы анализа в психологии.

21. Постановка и решение психофизической проблемы Р.Декартом, их критика Б.Спинозой.

22. Психофизический (психофизиологический) параллелизм, его психологический смысл (Т.Гоббс, гештальтпсихология).

23. Возможность третьей точки зрения на решение психофизиологической проблемы (И.М.Сеченов, А.Н.Леонтьев).

24. Роль трудов Н.А.Бернштейна для диалектического решения психофизиологической проблемы.

5. Темы рефератов и курсовых – не предусматриваются.

6. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего часов	Аудиторные занятия, в том числе		Само-стояте-льная работа
			Лекции	Семинары
1.	Раздел 1. Теоретическая психология как особая область психологической науки	12	12	0	8
1.1.	Тема 1. Общее представление о предмете и задачах теоретической психологии.	3	3	0	2
1.2.	Тема 2. Принципы научно-психологического познания.	6	6	0	4
1.3.	Тема 3. Понятие научной школы в теории и истории психологии.	3	3	0	2
2.	Раздел 2. Основные проблемы теоретической психологии	24	24	0	14
2.1.	Тема 4. К проблеме единой общепсихологической теории	4	4	0	2
2.2.	Тема 5. Проблема предмета психологической науки.	10	10	0	6
2.3.	Тема 6. Проблема единицы анализа в психологии.	4	4	0	2
2.4.	Тема 7. Психофизическая и психофизиологическая проблемы как важнейшие проблемы теоретической психологии.	6	6	0	4
	Итого	36	36	0	22

7. Форма итогового контроля – экзамен; в течение семестра предполагается также текущий контроль в форме выполнения 2-х тестовых заданий.

2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.

Рекомендуемая литература