
- •Глава 3. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •3.1. Слово – основная единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова
- •[?] Вопросы и задания
- •[?] Вопросы и задания
- •1. Приведите все дефиниции следующих слов:
- •2. Определите, в каких из следующих словосочетаний слова употреблены в прямом значении:
- •3. Определите значения слова «дело» в следующих словосочетаниях:
- •4. Определите значения слова «добрый» в следующих словосочетаниях:
- •3.3. Лексическая сочетаемость
- •3.4. Лексическая избыточность (плеоназм и тавтология)
- •3.5. Лексическая недостаточность
- •[?] Вопросы и задания
- •1. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов:
- •3.6. Синонимы
- •3.7. Антонимы
- •[?] Вопросы и задания
- •1. Прочитайте отрывок из поэмы н. В. Гоголя «Мертвые души». Найдите в нем глаголы или выражения со значением «говорить», «сказать». Какую функцию в данном отрывке выполняют синонимы?
- •2. Определите функцию синонимов в следующих предложениях (избежание повторов, усиление, уточнение, пояснение, сопоставление, противопоставление):
- •3. Запишите синонимы для следующих слов:
- •5. Составьте словосочетания, подбирая к каждому из следующих синонимов подходящие слова в скобках:
- •6. Найдите антонимы в следующих пословицах. Как вы понимаете смысл этих пословиц? Вспомните еще пять пословиц, в которых были бы употреблены антонимы.
- •7. В следующих примерах, взятых из стихотворений а.С. Пушкина, найдите антонимы и определите, в каких случаях они являются контекстуальными антонимами.
- •8. Выпишите парами антонимы из приводимых ниже слов:
- •9. Подберите контекстуальные антонимы к прилагательным в следующих словосочетаниях (например: легкий чемодан – тяжелый чемодан; легкое платье – теплое платье; легкое вино – крепкое вино):
- •3.8. Омонимы
- •[?] Вопросы и задания
- •1. К следующим словам подберите омонимы и составьте предложения с каждым из них:
- •2. Найдите омонимы в следующих предложениях, дайте дефиницию каждому омониму:
- •3. В следующих стихотворных отрывках найдите омонимы, омофоны, омографы и омоформы. Какую функцию они выполняют в приведенных примерах?
- •3.9. Паронимы
- •[?] Вопросы и задания
- •1. Дайте дефиниции каждого из паронимов, приведенных в следующих паронимических рядах, и составьте словосочетания, используя слова, данные в скобках:
- •2. Объясните значение каждого из паронимов, входящих в следующие пары:
- •3. Дайте дефиниции каждому из паронимов в следующих паронимических рядах, составьте словосочетания с каждым паронимом:
- •4. Придумайте пару к следующим паронимам, чтобы получился паронимический ряд:
- •5. Какое из следующих словосочетаний является правильным?
- •6. Выберите подходящие по смыслу паронимы из приведенных в скобках.
- •7. Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов.
- •8. Найдите паронимы и определите их роль в следующих примерах:
- •3.10. Словарный состав языка. Этимология
- •3.11. Историзмы и архаизмы
- •3.12. Диалектизмы
- •3.13. Термины и профессионализмы
- •3.14. Жаргонизмы
- •3.15. Неологизмы
- •3.16. Экзотизмы и варваризмы
- •3.17. Иностранные слова
- •3.18. Клише, штампы, канцеляризмы
- •[?] Вопросы и задания
- •1. Что такое словарный состав языка? Какие существуют пласты лексики? Приведите примеры каждого из них.
- •2. Найдите историзмы, архаизмы, неологизмы в следующих отрывках. Объясните их значения. (в случае затруднений обращайтесь к словарю устаревших слов.) Определите их стилистическую роль в тексте.
- •3. Выпишите пять примеров неологизмов из стихотворений в. Маяковского. Какова их роль в творчестве поэта?
- •4. Приведите примеры терминов, входящих в состав одной терминологии, и терминов, относящихся к разным терминологиям.
- •5. Выясните, являются ли следующие слова одно коренными. Каково их происхождение? (Для ответа на эти вопросы пользуйтесь этимологическими словарями, а также книгой д. Кобякова «Повесть о словах»).
- •3.20. Афоризмы, пословицы, поговорки, крылатые выражения
- •3.21. Крылатые выражения
- •[?] Вопросы и задания
- •1. Объясните, чем отличаются следующие словосочетания. Составьте предложения с каждым из них:
- •2. Объясните значение следующих фразеологизмов. (в случае затруднения обращайтесь к словарю.) Придумайте ситуации, в которых вы могли бы употребить каждый из них.
- •8. Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям и придумайте с ними предложения:
- •9. Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Определите тип ошибок.
- •10. Подберите как можно больше различных фразеологизмов по следующим темам:
- •11. Кто является автором следующих крылатых выражений? Кому из героев принадлежат эти высказывания?
- •12. Какую стилистическую функцию выполняют фразеологизмы в следующих примерах:
- •13. Напишите сочинение-миниатюру или небольшой рассказ, где бы обыгрывались следующие фразеологизмы:
- •3.22. Лексикография как раздел языкознания. Виды словарей
- •[?] Вопросы и задания
- •[?] Вопросы и задания
- •Практическая работа по разделу «Лексикология»
- •4. В следующих предложениях найдите речевые ошибки. Определите тип ошибок (нарушение лексической сочетаемости, лексическая избыточность или недостаточность и т.Д.). Запишите исправленные варианты.
- •5. Дайте дефиниции синонимов в следующих синонимических рядах. Определите сферу их употребления. Составьте словосочетание с каждым из синонимов, употребив их как в прямом, так и в переносном значении.
- •6. В следующих отрывках из стихотворений м. Цветаевой найдите антонимы. Определите, какие из них являются контекстуальными.
- •7. Дайте дефиниции следующим паронимам. Составьте с ними словосочетания, используя слова, приведенные в скобках.
- •8. Определите, кто автор следующих крылатых выражений, из какого произведения они взяты, в какой ситуации употреблены.
- •9. В следующих стихотворных отрывках определите, какие лексические изобразительно-выразительные средства были использованы и какова их роль в стихотворной речи.
3.13. Термины и профессионализмы
К специальной лексике относятся слова, которые в основном употребляются людьми той или иной специальности, профессии. Специальные слова делятся на термины и профессионализмы.
Термин (от лат. terminus – «предел», «граница», «пограничный знак») – это слово или словосочетание, обозначающее какое-либо понятие, относящееся к науке, технике, искусству. Термины, как правило, имеют одно значение и не являются эмоционально окрашенными.
Совокупность терминов какой-либо области знания называется терминологией. Есть термины, которые входят в состав только одной терминологии (суффикс, ямб и т.д.), но существуют и использующиеся в различных терминологиях: например: «операция» – употребляется в медицине, в финансовой области, в военном деле.
Профессионализмы – это слова, используемые людьми определенной профессии для обозначения понятий, связанных с этой профессией. Например, в речи моряков: камбуз (кухня на судне), кок (повар). Профессионализмы, так же как и термины, используются и в стилистических целях: для речевой характеристики героев, для изображения определенной социальной среды. Среди профессионализмов выделяются профессиональные жаргонизмы: неофициальные выражения, бытующие в устной речи представителей какой-либо профессии (бриз – ветер, норд – север и др.).
3.14. Жаргонизмы
Собственно жаргонизмы – это слова, характерные для определенных социальных групп. Слова-жаргонизмы используют моряки, спортсмены, электронщики, компьютерщики и т.д. Одной из особенностей жаргона является наличие специфической лексики и фразеологии. Жаргонная лексика представляет собой переосмысленные, сокращенные, фонетически измененные слова русского языка и слова, заимствованные из других языков. Одной из задач жаргона является ограничение количества людей, понимающих те или иные жаргонные слова, как будто говорящие не хотят, чтобы их понимали другие. Известен молодежный жаргон, на котором часто говорят школьники, студенты. Молодежный жаргон основан на игре слов; многие слова придуманы, некоторые заимствованы из иностранных языков, из просторечия («универ», «препы», «шузы», «шмотки» и т.д.). За последние годы появилось много слов, связанных с компьютером: «зависать», «чайник», «взломать». Лексика молодежного жаргона отличается или конкретикой, или, напротив, является очень расплывчатой, неопределенной (например, тормоз – медленно соображающий человек; круто, клево – выражают довольно расплывчатое понятие восхищения, восторга).
3.15. Неологизмы
Пополнение словарного запаса языка происходит за счет новых слов, слов иноязычных, пришедших к нам из других языков.
Неологизмы – это новые слова, возникающие в языке и служащие для обозначения тех новых понятий, которые появляются в связи с развитием науки, техники, культуры, социальных отношений.
Слово может считаться неологизмом, пока понятие, которое оно обозначает, является новым, но когда это понятие становится привычным, слово перестает считаться неологизмом. Например, когда-то все понятия, связанные с космосом, были неологизмами (космонавт, космодром и т.д.), теперь эти слова стали общеупотребительными. В 90-х годах прошлого века в нашу речь вошли многие иноязычные слова в связи с изменениями в политической сфере: «консенсус», «девальвация», «дилер», «спонсор» и др.
Неологизмы могут намеренно создаваться авторами художественных произведений для большей выразительности (например, у В. Маяковского: «Разулыбьте сочувственные лица»).
Чаще всего неологизмы встречаются в художественной литературе, но иногда употребляются и в публицистическом стиле, и в научном.