8.3.Причины исполнения роли аутсайдера

женщинами в науке

Наука прежде всего должна быть объективной во всех отношениях, в том числе и в реальном отражении роли каждого из участников научных исследований и открытий. Наука основывается на деятельности людей с высокоразвитым интеллектом, глубокими знаниями и умением вести кропотливую научно-исследовательскую работу, и она не должна обходиться без женщин, которые, к сожалению, играют в ней чаще всего роль аутсайдеров, выполняя всю практическую исследовательскую работу. Женщинам присвоена репутация полезных рядовых в армии ученых, выполняющих рутинную работу, лишенную творчества.

Немалое значение в таком положении женщины в науке имеет стереотип мужского мышления, поддержанный и структурами власти. Патриархатная точка зрения на роль женщины в обществе, как роль второстепенную, зависимую от мужской части общества, распространяется и на сферу научной деятельности. В РФ лишь 40% от общего числа научных работников составляют женщины. Среди них 28% имеют ученую степень кандидата наук, 13% — доктора наук. Среди руководителей научных учреждений женщин всего 12%. Чаще всего это лишь руководители лабораторий, заместители ректоров высших учебных заведений.

Такая же картина наблюдается и в других странах. Американская ассоциация физической антропологии имеет соотношение мужчин и женщин — 3 : 7, а из общего количества докторов наук — женщин — 20%¹. Из 1300 членов Американской национальной академии наук только 30 — женщин.

По свидетельству ученых (А. Эрхардт, Дж. Мании др.), уже трехлетние мальчики и девочки демонстрируют значительные различия в своих умственных способностях в пользу девочек. Впоследствии этот разрыв увеличивается еще больше и сохраняется в зрелом возрасте. У мужчин способность запоминать достигает пика к 20 годам, после чего начинает ослабевать. У женщин этот пик приходится к 40 годам, они легче усваивают новые знания и в позднем возрасте. Такое различие ученые связывают с воздействием половых гормонов на формирование определенных участков мозга.

В главном Центре интеллектуального тестирования (США) уже не один год первое и второе места устойчиво занимают женщины. Словом, в последние десятилетия во всех развитых странах отмечается заметное интеллектуальное превосходство женщин. Один из показателей — образование. Только в МГСУ работают 40 академиков, 120 докторов и более 200 кандидатов наук². Среди них много женщин.

Процесс "поумнения" женщин в США был замечен значительно раньше, чем в других странах. Социологи сформулировали эту проблему как "синдром исключительно умной женщины, которой не находится места в жизни". Сегодня в Америке женщины все увереннее занимают ключевые посты в политике, бизнесе, банковском деле. Достойное место они должны занять и в науке.

8.4. Эмансипация женщин в науке

В Конвенции ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин в статье 5 сказано: "Государства-участники принимают все соответствующие меры с целью... изменить социальные и культурные модели поведения мужчин и женщин с целью достижения искоренения предрассудков и упразднения обычаев и всей прочей практики, которые основаны на идее неполноценности или превосходства одного из полов или стереотипности роли мужчин и женщин...".

Исходя из этого положения, несомненно, и самим женщинам следует изменить свою роль аутсайдера в науке. Для этого необходимо прежде всего, используя все средства, в том числе и СМИ, широко пропагандировать феминологию, что будет способствовать достижению равноправия с мужчинами в современном обществе и в науке. Должен идти процесс гуманизации, смягчения нравов в научной сфере, внесение в научную деятельность общечеловеческих ценностей, повышение ответственности руководителей-мужчин за объективную оценку работы научного коллектива.

Поскольку мужчины и женщины по-разному воспринимают мир, их научные открытия отражают разное восприятие действительности, то необходимо учитывать эти особые женские качества.

Рост самосознания женщин и осознание ими своей роли в науке принесет, несомненно, большую пользу и самому обществу.

В современной науке реально проявляет себя тендерная асимметрия. Женщины чаще проявляют себя в биологии, медицине, истории, филологии и др., а мужчины — в математике, физике, электронике, промышленности и др. Однако следует помнить, что женские открытия в науке чаще связаны с сохранением природы, а мужские открытия — с ее разрушением, гипертрофией техницизма и дегуманизацией социума. Уже сейчас можно слышать, что женские научные исследования приближают нас к истинному познанию.

Женщины-ученые должны быть интеллектуально независимыми, инициативными, энергичными, не боящимися трудностей и риска.

Немаловажным фактором для интеллектуальной деятельности женщин является ликвидация двойной нагрузки за счет активного участия мужчин в решении домашних проблем. При таком условии женщины смогли бы проявить свою независимость, способность принимать решения, отстаивать свое мнение.

Вопросы

1. Назовите известных вам женщин-ученых.

2. Как вы относитесь к женщинам-ученым?

3. Почему женщины — аутсайдеры науки?

4. Что можно предпринять для эмансипации женщин в науке.

Литература

Вейнингер О. Пол и характер. Принципиальное исследование. М., 1992.

Женщины в науке. М., 1989.

Мэкки Л., Паттулло П. Женщины на работе. М., 1982.

Клименкова Т. Женщина как феномен культуры. Взгляд из России. М., 1996.

Конвенция ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин // Народное образование. 1995. № 3.

Лахова Е. Ф. Перспективы паритетной демократии в России. М., 1997.

Феминизм: перспективы социального знания. М., 1992.

Шинелева Л. Т. Диалог о женщине. М., 1989.