МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Филологический факультет

Кафедра литературы

Из программы учебной дисциплины б.3.2.14 история русской литературы. Русская литература 18 века

Бийск 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден 17 января 2011 г. № 46) и учебного плана по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» Профиль подготовки «Русский язык и литература», утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 10 мая 2011, протокол № 8).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия							Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	В том числе					Конс.
		Аудиторные				Самостоя-тельная работа
		Всего	Из них
			Лекции	Практ.	Лаб.
3	72	34	18	16	-	34	4	зачёт

Русская литература XVIII в. имеет длительную историю своего осмысления и изучения. Задачи изучения русской литературы «эпохи классицизма и сентиментализма» определяются необходимостью освоения громадного опыта предшествующего литературоведения и соотнесение его с современным уровнем развития знания о литературе. Необходимо осмыслить большой культурно-исторический комментарий к классическим произведениям, большинство из которых не изучаются в рамках школьной программы, и интерпретировать его с позиций современных направлений в науке.

Курс «История русской литературы. Русская литература XVIII века» предполагает изучение культурного опыта эпохи, определившей смену мировосприятия русского человека, исследование художественного сознания от барокко и классицизма, до сентиментализма, предромантизма и просветительского реализма. В центре внимания - движение различных форм художественного сознания, реализовавшихся, прежде всего, в различных литературных направлениях, их типологические и историко-генетические связи; генезис основных жанровых форм лирики, драмы, эпоса, постепенное усиление личностного начала, приведшее в итоге к смене "приоритетов" в творческих ориентирах к концу XVIII - началу XIX вв. Таким образом, в ходе изучения должны измениться представления о специфике литературного творчества писателей-классиков в сравнении со школьным опытом, сложиться цельный образ литературной эпохи.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- основные тенденции развития русской литературы и культуры изучаемого

периода;

- своеобразие творческих индивидуальностей писателей /поэтов, их место и роль

в поступательном движении русской литературы XVIII в.

- художественные особенности произведений русской классической литературы

на двух уровнях: идейном и формальном;

- назначение разных компонентов художественной структуры произведений

(сюжет, особенности композиции, системы художественных образов, конфликт

и т.д.);

- характерные стилевые, жанровые особенности изученных произведений;

- существенные признаки понятий: художественный метод, принципы художествен-

ного отображения, типизация, художественный образ, литературный характер,

народность литературы, стиль писателя, классицизм, сентиментализм и др.

- роды и жанры литературы, системы стихосложения русской литературы XVIII в.;

- роль русской литературы XVIII века в развитии отечественной культуры, её влияние

на последующее развитие литературы в XIX веке.

Уметь

- анализировать произведение с учетом идейно-художественной целостности и авторской позиции;

- выявлять основную проблематику произведений, их эстетическую значимость, идейно-

нравственное содержание образов;

- определять идейно-художественную роль элементов в сюжете, композиции, системе об-

разов и изобразительно-выразительных средств языка в их единстве;

- определять своеобразие русского классического стиха;

- выразительно читать художественные произведения

- подготовить доклад или реферат по заданной теме на материале литературы изучаемого периода;

Владеть

- навыками анализа художественного текста и критической литературы;

- навыками научно-исследовательского поиска современных литературоведческих реше-

ний;

- приёмами организации источниковедческой, текстологической, библиографической

работы;

- навыками анализа литературного произведения на концептуальном уровне и на уровне

формы ;

- базовым понятийным (терминологическим) аппаратом.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	72	3
В том числе:
Лекции (Л)	18	3
Практические занятия (ПЗ)	16	3
Консультации	4	3
Самостоятельная работа (всего)	34	3
В том числе:
Составление читательского дневника	10	3
Составление реферата (презентации)	4	3
Подготовка к практическим занятиям, включая выразит.чтение.	20	3
Вид промежуточной аттестации: зачёт		3
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72	3
	2	3