Запитання та завдання для самоконтролю.

1. Назвіть найбільш характерні риси наукового мовлення.

2. Які мовні засоби вживаються для досягнення узагальненості викладення інформації?

3. За допомогою яких характеристик тексту досягається логічність викладення інформації?

4. Які мовні засоби використовуються для досягнення змістовної послідовності тексту?

5. Наведіть приклади мовних засобів, які використовуються для досягнення логічної послідовності тексту.

6. Які задачі вирішує композиційна послідовність тексту? Наведіть приклади мовних засобів, що використовуються для цих цілей.

7. Що є важливим для точного викладення інформації?

8. За допомогою чого досягається стисле викладення інформації?

9. Назвіть обов’язкові структурні компоненти літературного огляду.

3.4. Методичні рекомендації до виконання семестрових завдань.

Модулі 5, 6

Змістові модулі 8, 9

Теми 25, 28. Інформативне читання літератури за фахом.

Мета роботи:

1. Одержати в процесі читання фахової літератури значущу інформацію.

2. Засвоїти ключову лексику та основні поняття, що містяться у фахових текстах.

3. Удосконалювати вміння анотувати прочитане.

4. Навчитися складати літературний огляд прочитаної літератури.

План вивчення теми:

1. Ознайомлювальне читання кожного тексту; визначення його головної ідеї.

2. Опрацювання нових лексичних одиниць.

3. Вивчаюче або пошукове читання кожного тексту; перевірка розуміння основних фактів та найважливіших деталей.

4. Написання анотації до кожного прочитаного тексту.

5. Складання літературного огляду усіх прочитаних текстів.

У модулі V студенти мають самостійно опрацювати тексти:

для напряму «Фінанси і кредит»:

texts 1 – 10 (Література: Tokun I.I.,Yaremchuk L.I. English for future financiers - Texts for self-study);

для напряму «Економіка підприємства»:

texts 1- 3 (Література: Kamynina V.I. English for future business economists - Texts for self-study);

для напряму «Управління персоналом і економіка праці»:

texts 1 – 11 (Література: Kuchina N.M. English for future personnel managers - Texts for self-study).

У модулі VІ студенти мають опрацювати тексти:

для напряму «Фінанси і кредит»:

texts 11 – 27 (Література: Tokun I.I.,Yaremchuk L.I. English for future financiers - Texts for self-study;

для напряму «Економіка підприємства»:

texts 4 – 6 (Література: Kamynina V.I. English for future business economists - Texts for self-study);

для напряму «Управління персоналом і економіка праці»:

texts 12 – 27 (Література: Kuchina N.M. English for future personnel managers Texts for self-study).

4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань

4.1. Зміст і мета індивідуальних завдань для студентів на 3-му етапі навчання ділової іноземної мови.

Згідно з програмою навчальної дисципліни «Ділова іноземна мова» (ДДФА, 2007р.) індивідуальна робота студентів передбачає їх участь у виконанні групового проекту з проблем майбутньої спеціальності.

Проект – це вирішення, дослідження певної проблеми. Проектна діяльність студентів - складна діяльність, яка складається з декількох етапів творчої, дослідницької роботи, підпорядкованої певному алгоритму. Цим проектна робота відрізняється і від простої роботи над темою, в якій достатньо засвоїти новий матеріал з теми, а також від рольової гри, дискусії тощо.

Проектна робота завжди спрямована на створення конкретного продукту (наприклад, наукової доповіді для її презентації на конференції) шляхом самостійного отримання необхідних знань із різних джерел. Але, на відміну від традиційного засвоєння готових знань, виконання проектної роботи неможливе без застосування цілої сукупності пошукових, проблемних методів, творчих за своєю суттю. В основі творчого вирішення проблеми як головної складової проектної роботи лежить не тільки знання іноземної мови, але й володіння великим обсягом різноманітних предметних знань, необхідних для вирішення цієї проблеми. Серед проективних прийомів найбільш важливими є самостійне планування, прогнозування, прийняття рішень, детальна розробка проблеми, наукове дослідження.

Крім того, проектна робота вимагає значної самоорганізації, підвищеної індивідуальної і колективної відповідальності кожного студента за конкретне завдання в рамках проекту, оскільки він або вона, працюючи індивідуально чи в невеликій групі, має представити всій групі результати своєї діяльності. Одночасно вітається спільна робота студентів у малих групах, командах, яка надає їм можливість обмінюватися думками, допомагати один одному.

Уміння, необхідні для успішного виконання проектного завдання:

- уміння працювати з інформацією, з текстом (виділити головну думку, здійснювати пошук інформації в іншомовному тексті), аналізувати інформацію, робити узагальнення, висновки тощо, уміння працювати з різноманітними довідковими матеріалами);

- уміння генерувати ідеї, для чого потрібні знання в різних областях; уміння знаходити не один, а кілька варіантів вирішення проблеми; уміння прогнозувати наслідки того чи іншого рішення;

- уміння вести дискусію, слухати й чути свого співрозмовника, відстоювати свою точку зору, підкріплену аргументами; уміння знаходити компроміс із співрозмовником; уміння лаконічно викладати свою думку.

Виконання проектної роботи передбачає:

• самостійне визначення студентами цілей і задач майбутньої пізнавальної діяльності;

• структурування змістовної частини проекту (з визначенням поетапних результатів и розподілом ролей);

• використання дослідницьких методів, що передбачають певну послідовність дій (алгоритм проведення проектної діяльності);

• обговорення методів дослідження (статистичних, експериментальних, спостережень тощо);

• обговорення способів формування кінцевих результатів (презентацій, захисту, творчих звітів, переглядів тощо);

• відбір необхідного матеріалу, користуючись різноманітними джерелами інформації;

• систематизація та аналіз отриманих даних;

• планування змісту іншомовної комунікативної діяльності;

• презентація результатів проекту;

• висновки, висування нових проблем дослідження.

Форму презентації результатів проектної роботи студенти обирають самостійно: це можуть бути виступи у формі усної доповіді, участь у рольовій грі тощо.

В оцінці результатів проектної роботи беруться до уваги всі аспекти: змістовна сторона виступу, уміння реагувати на запитання партнерів або опонентів, граматично правильно відповідати на них, а також грамотність, логічність викладення матеріалу, акуратність, наявність наочності, ілюстрацій.