- •6.030505 «Управління персоналом і економіка праці”,
- •6.030504 “Економіка підприємства”
- •Тема 25. Інформативне читання літератури за фахом.
- •Модуль 6 Змістовий модуль 9
- •Тема 28. Інформативне читання літератури за фахом.
- •Змістовий модуль 10
- •2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •3. Методичні рекомендації до самостійНої робоТи студентів
- •3.1. Зміст і мета самостійної роботи студентів на 3-му етапі навчання ділової іноземної мови.
- •3.2. Методичні рекомендації до організації інформативного читання фахових текстів.
- •3.3. Методичні рекомендації до складання літературного огляду.
- •Запитання та завдання для самоконтролю.
- •4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •4.1. Зміст і мета індивідуальних завдань для студентів на 3-му етапі навчання ділової іноземної мови.
- •4.2. Методичні рекомендації щодо підготовки доповіді.
- •4.3. Методичні рекомендації до редагування доповіді.
- •4.4. Методичні рекомендації до усної презентації доповіді.
- •Кучина Наталія Михайлівна Ділова англійська мова
Тема 25. Інформативне читання літератури за фахом.
Розвиток комунікативних компетенцій у різних видах інформативного читання (переглядового, вивчаючого, ознайомлювального, пошукового) автентичних текстів за фахом студента, а також навичок роботи зі спеціалізованими словниками та навичок письмового перекладу іншомовного тексту; удосконалення вміння визначати тему, основні факти й найважливіші деталі прочитаного, знаходити в тексті ключові слова, фрази й речення; використовувати уявлення про загальний зміст тексту для здогадки про значення незнайомих слів із контексту; складати план прочитаного; анотувати й реферувати прочитане.
Модуль 6 Змістовий модуль 9
Тема 28. Інформативне читання літератури за фахом.
Розвиток і вдосконалення комунікативних компетенцій у різних видах інформативного читання (переглядового, вивчаючого, ознайомлювального, пошукового) автентичних текстів за фахом студента, а також навичок роботи зі спеціалізованими словниками та навичок письмового перекладу іншомовного тексту; удосконалення вміння визначати тему, основні факти й найважливіші деталі прочитаного, знаходити в тексті ключові слова, фрази й речення; використовувати уявлення про загальний зміст тексту для здогадки про значення незнайомих слів із контексту; розпізнавати в процесі читання лінію доказів, представлених у тексті; складати план прочитаного; анотувати й реферувати прочитане.
Змістовий модуль 10
Індивідуальне завдання.
Індивідуальне завдання виконується студентом у рамках колективного проектного завдання. Мета проектного завдання – вирішення певної професійно-спрямованої проблеми. Вирішення такої проблеми обов’язково спирається на використання іншомовних джерел інформації, включаючи ресурси Internet. Досліджуючи конкретний аспект спільного проектного завдання, кожний студент творчо застосовує набуті раніше знання, вміння та власні здібності. Результатом виконання індивідуального проектного завдання має бути конкретний продукт – у формі усної презентації доповіді, написаної статті, участі в рольовій грі, дискусії тощо.
2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
4 курс
Семестр 7 |
КР №3 |
Сума балів |
||||||
Модуль 1 |
||||||||
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 5 |
Змістовий модуль 6 |
||||||
Тема 8 |
Тема 9 |
Тема 10 |
Тема 11 |
Тема 12 |
Інформативне читання |
Індивідуальне завдання |
||
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
15 |
15 |
10 |
100 |
Семестр 8 |
КР №4
|
Сума балів |
|||
Модуль 2 |
|||||
Змістовий модуль 4 |
Змістовий модуль 5 |
Змістовий модуль 6 |
|||
Тема 13 |
Тема 14 |
Інформативне читання |
Індивідуальне завдання |
||
15 |
20 |
25 |
20 |
20 |
100 |