33

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра статистики и эконометрики

Методическая разработка по дисциплине

«Теория игр в экономике»

для проведения практических занятий, самостоятельной

и индивидуальной работы студентов,

обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика»

и по специальности 080105.65 «Финансы и кредит»

(с сокращенным сроком обучения)

Казань 2009

Составитель: к.т.н., доцент Костромин А.В.

Рецензент: д.т.н., профессор Исмагилов И.И.

Обсуждена на заседании кафедры статистики и эконометрики 24 февраля 2009 г, протокол № 7.

Контроль качества:

методист: доцент Белоглазова Л.П.

ст. методист: доцент Калинина Т.Н.

начальник

отдела У и ККО: доцент Андреева Р.Н.

Введение

В последние три десятилетия наблюдается стремительное повышение интереса к теории игр и значительное возрастание ее роли. Без нее в настоящее время уже немыслима современная экономическая теория, причем область применения теории игр постоянно расширяется.

С экономической точки зрения суть теории игр в том, чтобы помочь экономистам понимать и предсказывать то, что может происходить в экономических ситуациях, и сейчас вряд ли можно найти область экономики, где основные концепции теории игр не были бы необходимыми для понимания современной экономической литературы.

Данная методическая разработка способствует системному изучению дисциплины «Теория игр в экономике» студентами, обучающимися по направлению 080100.62 «Экономика» и по специальности 080105.65 «Финансы и кредит» (с сокращенным сроком обучения) и включает вопросы для обсуждения, практические задания, контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов, список литературы.

Практические занятия по данной дисциплине проводятся с целью изучения и усвоения студентами теоретических вопросов, связанных с применением теории игр к различным вопросам экономики. Уровень усвоения студентами теоретического материала проверяется посредством опроса по основным вопросам темы.

Решение задач в рамках практических занятий позволяет студентам применить теоретические знания, полученные на лекциях, к анализу различных ситуаций в играх в условиях конфликта или несовпадения интересов.

Контрольные вопросы и задания предназначены для проверки качества усвоения лекционного материала. Ответы на контрольные вопросы и задания готовятся студентами самостоятельно и проверяются преподавателями на практических занятиях.

Задания для самостоятельной работы призваны закрепить полученные технические навыки решения типовых задач, разобранных на практических занятиях.

Задания для индивидуальной работы направлены на углубление практической подготовки студентов и составлены по индивидуальным данным студентов. Они охватывают статические игры с полной информацией, повторяющиеся игры и статические игры с неполной информацией. Выполнение индивидуальных заданий завершается составлением отчета в соответствии с приведенными в данных методических указаниях требованиями.

В конце методических указаний даются задания, предъявляемые студентам при сдаче зачета по дисциплине.