Приём для выявления проблемы

1. Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения.

2. Подумайте, на какой вопрос отвечает это предложение.

3. Запишите этот вопрос, который и является формулировкой проблемы.

Как сформулировать проблему?

1. В виде вопроса

• Какое влияние оказывает лень на человека, если он не противостоит ей? Именно эта проблема – в центре внимания А.П. Чехова в рассказе «Моя «она»».

2. При помощи типовых конструкций

• Автор поднимает (рассматривает, исследует) проблему…

• Автор затрагивает важную проблему…

• Автора текста волнует проблема…

• Автор заставляет читателя глубоко задуматься над… (серьёзнее относиться к…, по-иному посмотреть на…, переосмыслить своё отношение к…, с горечью понять…, лучше понять себя и окружающих…)

• Автором поставлена (изложена, рассмотрена, выдвинута, затронута, поднята, сформулирована, исследована, проанализирована) проблема…

• Проблема, которую хотел показать нам автор, такова…

• Проблема, которую рассматривает автор, заключается

в том, что…

• В тексте исследуется (анализируется, поднимается, рассматривается, затрагивается) проблема (ЧЕГО?)

• В тексте автор ставит вопрос (О ЧЁМ?)

• Текст …заставил меня задуматься над проблемой…

• Волнующую всех нас проблему… поднимает писатель...

• Проблема, поднимаемая…, – это…

• Я думаю, что проблема, поставленная автором, – это…

• Проблема… не может не волновать современного человека. За-

думался над ней и….

• Что такое…?(В чем заключается…? Какую роль в жизни чело-

века играет…?) Эту важную проблему поднимает автор

Проблема (какая?)

• злободневная

• актуальная

• острая

• важная

• серьёзная

• основная

• научная

• назревшая

• наболевшая

• главная

• до боли знакомая

• общественно значимая

• межнациональная

• спорная

• неразрешимая

Основные группы проблем

• Человек и общество

• Человек и природа

• Человек и человек

• Человек и культура/искусство

• Человек и язык/речь

• Человек и нравственные ценности

Наиболее распространённые проблемы

1. Социальные: взаимоотношение человека и общества («квартирный вопрос», право на труд, выбор профессии; проблемы инвалидов, пенсионеров, медицины, образования, экономики); проблемы социальной незащищённости или несправедливости, богатых и бедных; проблема национализма; проблема интеллигенции, невостребованности учёных в своём отечестве, проблемы цивилизации.

2. Нравственные: проблема нравственной сущности человека, нравственного выбора, внутренней культуры человека, гуманного и антигуманного отношения к человеку, чести и долга, милосердия, сострадания, совести, духовности / бездуховности.

3. Философские: проблема добра и зла, жизни и смерти; поиска смысла жизни; проблема одиночества, отчуждённости, утраты веры в человечество; проблема идеального устройства мира (утопия), проблема подчинения личности государству (тоталитарное общество или антиутопия); проблема обезличенной личности, проблема сверхличности (эгоцентризма); проблема творчества (творческой личности), свободы личности.

4. Семейные: проблема отцов и детей, проблема старости (забота детей о своих родителях), проблемы детства, связанные со становлением личности, проблема отчего дома, утраты корней прошлого, семейных традиций, исторической памяти.

5. Экологические (проблемы взаимоотношения человека и природы): проблема загрязнения окружа-ющей среды, уничтожения природных богатств, равнодушного отношения к природе, утилитарного отношения к природе; проблема бережного отно-шения к природе, забота о приумножении природных богатств, ответственности перед будущими поколе-ниями за сохранение природы.

6. Информационно-коммуникативные: проблемы развития русского языка, проблема языковой культуры или бескультурья; проблема аудиовизуальной культуры, проблема медиапространства (СМИ), коммерциализации культуры, массовой культуры, маргинальной культуры.