Завдання для самостійної роботи

1. Відомі два типи кореневих систем: стрижнева і мичкувата. У чому переваги мичкуватої кореневої системи? Чим рослині вигідна стрижнева коренева система? Відповідь обґрунтуйте.

2. Прочитайте твердження і скажіть, згодні ви з ними чи ні. По­ясніть, чому не згодні:

1. корінь може виконувати додаткові функції;

2. коренеплід — видозміна підземного кореня;

3. потовщення головного кореня перетворюється на кореневі бульби;

4) коренеплід утворюють редис і морква;

5. опорні корені відростають від головного кореня і піднімають­ся вгору, виконуючи функцію підпорок;

6. для ліан притаманні чіпкі корені;

7. плющ утворює корені-присоски, якими прикріплюється до гладенької поверхні;

8. для рослин, що зростають на болотах, характерні повітряні корені;

9. рослини-паразити мають чіпкі корені;

10. коренеплоди і бульбокорені властиві тільки багаторічним рослинам;

11. видозміни кореня є пристосуванням рослини до певних умов існування.

3. Оберіть правильну відповідь.

1. Стебло – це складова частина:

а) пагона; б) листка; в) кореня.

2. Стебла бувають:

а) прямостоячі; б) прямолінійні; в) повзучі.

3. У березки польової стебло:

а) прямостояче; б) витке; в) повзуче.

4. До складу пагона належать:

а) листки і стебло; б) корінь і листки; в) стебло, бруньки та листки.

5. Потовщення стебла відбувається за рахунок:

а) флоеми; б) камбію; в) ситоподібних трубок.

6. Стебло росте за рахунок:

а) листка; б) квітки; в) верхівкової бруньки.

4. Доповніть текст словами і словосполученнями з поданого переліку.

Галузитись, необмеженим, другого, річне кільце, першого, вік рослини і сторони горизонту, верхівкової бруньки.

Стебло – орган з наростанням. Стебло росте

за рахунок . У процесі росту стебла можуть

. Головне стебло називається віссю

порядку; бічні стебла, що розвинулись із пазушних

бруньок – вісь порядку. Усі шари клітин деревини,

які утворилися навесні, влітку й восени, становлять .

За річними кільцями можна визначити .

5. Особливе захоплення у всіх викликають кактуси. Ці дивні рос­лини мають товсте м'ясисте стебло кулястої, циліндричної чи плоскої, пластинчатої форми. Деякі кактуси-«бочки» можуть досягати 3 м заввишки та їм завтовшки і мають масу в де­кілька тонн. Яку функцію виконує стебло у кактусів? Уна­слідок чого стебла кактусів зазнали видозміни?

6. Коли спостерігаєш у природі листки рослин, впадає у вічі ве­лике розмаїття їхніх форм. Розгляньте рисунок. Яку назву ви дали б формам зображених листків? Чи впізнаєте ви рослини, листки яких зображені на рисунку?

Завдання для творчої роботи

1. Створити гербарії типів кореневих систем на прикладі кореневих систем різних рослин та листків в залежності від їх складності і типу жилкування.

2. Проведіть такий дослід. Візьми склянку, поклади 3-4 насінини квасолі, гороху, моркви або пшениці на вологу ватку або пісок, накрий склянку блюдцем або склом, щоб вода не випаровувалася та спостерігай за змінами в насінні, запиши результати спостережень до таблиці. Роздивися, які типи кореневих систем мають дослідні рослини.

Які зміни	Дата
Насіння збільшилося
Шкірка насіння тріснула
З’явився корінець
З’явилися стебло, листки

3. Проведіть такий дослід. Візьміть дві невеликі склянки, в одну налийте чистої води, а в другу додайте невелику кількість синьки і поставте в обидві склянки зрізані рослини. Через 1-2 дні спостерігайте, яким кольором будуть стебла у цих рослин. Зробіть висновок через, які тканини відбувається рух речовин по рослині?