Е.Г. Пихтовникова, преподаватель методист-менеджер: к постановке проблемы

26 февраля 2002 года по инициативе Западно-Уральского института экономики и права состоялась первая научно-методическая межвузовская конференция «Методист в вузе – организатор, воспитатель: опыт, поиски новых форм работы». В работе конференции приняли участие методисты 7 вузов г. Перми как государственных, так и негосударственных.

В рамках конференции рассматривались актуальные вопросы, связанные с повышением роли методической службы в организации процесса обучения. Главной темой обсуждения стала профессия методиста, его роль в организации учебно-воспитательного процесса, обеспечении качества высшего профессионального образования.

Программа конференции включала в себя следующие вопросы:

• влияние личных способностей методиста на совершенствование работы;

• факторы успеха методиста на работе;

• методист и время;

• планирование работы методиста;

• рабочее место методиста;

• информационное обеспечение работы методиста;

• рационализация личного труда методиста;

• коммуникативность методиста (способность устанавливать межличностные отношения).

Многие выступающие уделяли внимание особенностям методической работы в условиях негосударственного вуза с заочной формой обучения, поскольку данная проблема исследована недостаточно полно. Ими была отмечена особая роль методиста в организации учебно-воспитательного процесса, контроле и анализе качества образовательного процесса. Основное содержание работы методиста-организатора заключается в активном общении со студентами, знании их потенциальных возможностей, трудностей, проблем, связанных с освоением основных образовательных программ подготовки специалистов, в оказании разносторонней помощи студентам.

Открыла конференцию ректор института Н.М. Сирина. Во вступительном слове она рассказала о создании и становлении института, перспективах его развития.

С докладами выступили проректор по учебной работе Западно-Уральского института экономики и права Е.А. Орачева («Методист в вузе – организатор, воспитатель»), начальник учебно-методического управления Пермского государственного института искусств и культуры Н.В. Новикова («Система учебно-методичес­кого управления ПГИИК по организационно-методическому руководству как фактор успеха в работе методиста деканата»).

Участники конференции отметили необходимость проведения конференций по проблемам методической работы в вузе. По итогам конференции были приняты рекомендации:

1. Методистам вузов г. Перми:

• довести до сведения руководителей вузов материалы конференции и основные проблемы методистов, требующие решения на разных уровнях управления;

• проанализировать состояние методического обеспечения педагогического процесса и роль методиста в управлении качеством образования;

• определить меры по созданию условий, способствующих результативности обучения студентов и повышению профессионального мастерства преподавателей; сформировать заказ на методическое обеспечение образовательного процесса с учетом анализа реальной практики, выявленных проблем и выбором оптимальных механизмов его выполнения;

• разработать основные компоненты методической модели управления качеством образования с использованием опыта работы методической службы ЗУИЭП (доклад проректора по учебной работе Е.А. Орачевой, выступления методистов-участников конференции, печатные материалы);

• определить функции участия методистов в управлении качеством образования: разработать требования к качеству процесса, качеству условий, качеству результатов, к организации и проведению аналитической работы, экспертной оценке качества подготовки специалистов нового поколения;

• разработать вариативные подходы к достижению результативности обучения с учетом специфики образовательных учреждений; расширить апробацию и внедрение вариативных программ, учебников и к использованию новых педагогических технологий;

• активизировать участие методистов в подготовке научно-методических рекомендаций по приоритетным направлениям методического обеспечения педагогического процесса;

• интегрировать усилия методистов, руководителей факультетов, кафедр, вузов, учреждений повышения квалификации в реализации Программ развития образовательных учреждений, выявлении, оформлении, трансляции передового педагогического опыта в их совместной деятельности по достижению результативности обучения;

• обеспечивать действенную, оперативную, разностороннюю методическую помощь участникам педагогического процесса;

• проводить смотры по научно-методическому обеспечению образовательного процесса в вузе.

2. Просить Совет проректоров по учебной работе вузов оказать помощь в решении следующих вопросов:

• о создании единого научно-методического и информационного пространства города и условий для научно-методического обеспечения образовательного процесса вузов, повышения профессионального мастерства специалистов, интегрируя усилия методических служб учебных заведений;

• о разработке системы взаимодействия методистов города по научно-методическому сопровождению инновационных процессов в высших учебных заведениях и координации деятельности управленческих, методических и научных структур по обеспечению развития образовательных учреждений, прогнозированию, планированию и организации методической работы на институциональном и муниципальном уровнях;

• о разработке системы мониторинга и критериев эффективности работы методической системы вузов;

• о создании системы стимулирования творческой инициативы специалистов вузов и об определении мер повышения социального статуса, менталитета методиста на разных уровнях управления;

• о формировании городского банка данных о педагогическом опыте в сфере высшего образования и его ресурсном обеспечении, организации работы по его трансляции на разных уровнях;

• об организации городских вузовских конкурсов «Методист года» по различным номинациям (по типу «Учитель года»);

• о создании секции по организационно-методической работе при Совете проректоров вузов по учебной работе.