Навчальний блок С_1 (для груп журналістів 3-го курсу; вересень 2012 р.)

Викладає Шендеровський Костянтин Сергійович (кафедра соціальних комунікацій)

Е-адреса: kshenderovskij@mail.ru

Мобільний телефон: 096-440-28-24

Основні питання семінару (с_1):

Для аудиторного опрацювання:

• Назва навчального курсу, головна навчальна ідея, мета та завдання.

• Структура навчального курсу та організація взаємодії «студенти-викладач».

С_1_1. Загальні теми та вразливі групи населення в контексті основних сучасних соціальних проблем.

С_1_2. Людина – нужденна: основні складові структурних сценаріїв.

С_1_3. Три передумови становлення та розвитку соціальної компетенції медіапрацівників в контексті актуалізованої соціальної проблематики.

С_1_4. Основна формула отримання інформації про соціальні проблеми (базовий рівень – територіальна громада)

Для самостійного опрацювання:

С_1_5. Методі оцінки соціальних потреб громади.

С_1_6. Соціальна служба: типова інституція допомоги людям нужденним. Процесуальний контур соціальної служби. Що очікує українське суспільство від соціальних служб? (опрацювати самостійно).

С_1_7. Що таке соціальна робота? Чотири особливих вектори закономірностей соціальної роботи.

С_1_8. Якими є можливі сценарії взаємодії соціальної служби та ЗМК?

С_1_9. Інституційний підхід щодо вирішення соціальних проблем в Україні.

Проміжне звернення:

«Я не формую завдання навчити вас любити дітей на вулиці, безпритульних, кинутих, хворих, залежних…., моя місія інша: підсилити власний професійний потенціал, щоб сформувати стрижень соціальної компетентності медіапрацівника, підсилити любов до різних та рівних в правах людей, повагу до гідності будь-якої людини, будь-якого віку, раси, статі, статусу…; навчитися не дискредитувати, не роз’єднувати людське та соціальне, не підсилювати ярлики, міфи та стереотипи соціальних проблем; бути позитивним та співучасником (партнером) вирішення соціальних проблем в сучасному українському суспільстві»…

Матеріали для розгляду питань.

С_1_1. Загальні теми та вразливі групи населення в контексті основних сучасних соціальних проблем.

Загальні теми	Вразливі групи
Бідність або злиденність. Дискримінація. Расизм. Насильство. Торгівля людьми. Залежність. Порушення прав людини	Діти. Жінки. Літні особи. Інваліди. Психічнохворі. Ув’язнені. Біженці. Мігранти

С_1_2. Людина – нужденна: основні складові структурних сценаріїв.

Типовий розгляд людини в проблемному:

• жертва…

• обмежена в правах, діях, знаннях…

• не є самостійною …

• безправна…

• ізольована від рідних, людей в громаді…

• страждає …

• просить милості ….

• боїться …

• залежить …

• бореться …

• виживає …….

• Сумарне визначення: людина – нужденна.

А) Операційний погляд на людину через типові сценарії розуміння самою людиною проблемного:

Людина нужденна	Структурний сценарій	Базові поняття
Я спасаюсь…	Конфесіональний…	…спасіння, милосердя, підтримка, дарування…
Я страждаю…	Соціальний…	…справедливість, гарантії, страхування, захист…
Я хворію…	Соціально-медичний…	…дезадаптація, девіація, лікування, діагноз...
Я не розумію…	Соціально - психологічний…	… ставлення до себе та іншого…, інтервенція (втручання), ситуація (зміна)…

Б) Операційний погляд на людину через типові сценарії розуміння навколишнім оточенням потенціалу людини в контексті проблемного:

Б_1) Добровільність людини вирішувати проблемне. Недобровільність людини вирішувати проблемне. Примусовість вирішувати проблемне.

Б_2) Потенціал людини нужденної «можу (умови) – хочу (мотив)»:

	МОЖУ
		Ідеальний потенціал людини для вирішення соціальної проблеми
НЕ ХОЧУ		ХОЧУ
	НЕ МОЖУ

С_1_3. Три передумови становлення та розвитку соціальної компетенції медіапрацівників в контексті актуалізованої соціальної проблематики, а саме:

1. знання – соціальні знання як передумова соціальної компетенції рівня «довіреного соціального гіда»;

2. вміння та цінності – соціально-ціннісні установки (орієнтири) як передумова соціальної компетентності рівня «соціального імунітету»;

3. навички – поведінкові навички або сценарії дій як передумова соціальної компетентності рівня «соціальної ролі у міжсекторній взаємодії».

С_1_4. Основна формула отримання інформації про соціальні проблеми (базовий рівень – територіальна громада)

Л юдина – нужденна		Сім’я. Сусіди. Церква. Бізнес.
Влада. Інституції органів влади. Експерти влади.		Соціальні інституції громадської, благодійної форм власності. Незалежні від влади експерти

Для самостійного опрацювання:

С_1_5. Методі оцінки соціальних потреб громади.

Метод	Характеристика	Переваги	Недоліки
Опитування всіх членів громади	Інтерв’ю з членами громади	Дає широкий погляд на існуючі потреби і переваги	Вимагає значного часу і витрат
Опитування цільової групи громади	Інтерв’ю з обраною групою	Інформація отримана безпосередньо від членів цільової групи	Можливі труднощі з визначенням місця перебування членів цільової групи. Вимагає часу та коштів.
Опитування надавачів послуг	Інтерв’ю з тими, хто обслуговує цільову групу	Знайомить з поглядами тих, хто надає послуги	Надавані послуги можуть не відповідати запитам членів громади
Опитування ключових осіб	Інтерв’ю з обізнаними / впливовими членами громади	Знайомить з поглядами лідерів громади	Лідери можуть представляти думку впливової структури, але не членів цільової групи
Аналіз соціальних індикаторів (показників)	Аналіз таких даних як вік, зайнятість, рівень доходів тощо	Дані є доступними й надають інформацію про соціально-демографічне становище членів громади	Показники не є деталізованими
Аналіз документів	Перегляд адміністративних документів	Надають інформацію щодо основних проблем і турбот членів громади	Можуть бути суб’єктивними та важко доступними
Аналіз інформацій від інших організацій	Аналіз даних та документів державних та місцевих організацій	Можуть надавати нову інформацію, недоступну з інших джерел	Не завжди є доступними