2. Завдання до самостійної роботи на тему: «Психічний дизонтогенез. Клінічна класифікація типів дизонтогенезу».

1. Порівняти поняття "онтогенез" і "дизонтогенез".

2. На конкретному прикладі визначити структуру дефекту, використовуючи вчення Л.С. Виготського про структуру дефекту.

3. Етіологія і патогенез дизонтогеній.

Література

1. Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения. Сб. научных трудов / Под редакцией Т. А. Власовой и др. — М„ 1981.

2. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. — М., 1984.

3. Марковская И. Ф. Задержка психического развития: Клиническая и нейропсихологическая диагностика. — М., 1993.

4. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / Под ред. Т. А. Власовой и др. — М., 1981.

5. Валлон А. Психическое развитие ребенка. — М., 1967.

6. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 1973.

7. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1997.

3. Завдання до самостійної роботи на тему: «Розвиток пізнавальної сфери розумовий відсталих дітей».

1. Підготувати інформаційне повідомлення на одну із тем:

1. Сучасні уявлення про комплексні порушення розвитку у дітей.

2. Класифікація дітей із комбінованими вадами розвитку.

3. Особливості навчання та виховання дітей дошкільного віку зі складними вадами розвитку.

4. Особливості навчання та виховання дітей шкільного віку зі складними вадами розвитку.

2. Скласти порівняльну таблицю олігофреній за глибиною дефекту та за класифікаціями М.С. Певзнев, Г.Н. Сухаревої, Ковальова В.В.

Література

1. Архипова Е.Ф. Методы коррекции речового и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем воздасте. – М., 1997.

2. Борякова Н.Ю. Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. – М., 2008.

3. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б.П.Пузанова. – М., 1999.

4. Малофеев Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики // Дефектология. - № 1. - 1996.

5. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст). – М., 1997.

6. Основы специальной психологии: Учебное пособие / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др. / Под ред. Л. В. Кузнецовой. - М., 2003.

7. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М., 1990.

4. Завдання до самостійної роботи на тему: «Диференціація розумової відсталості і затримки психічного розвитку».

У зошиті для самостійних робіт коротко написати відповіді на наступні питання:

1. Назвіть етіологічні чинники розумової відсталості за Г.Є.Сухарєвою.

2. Визначити форми розумової відсталості за В.В. Ковальовим.

3. Визначити форми розумової відсталості за М.С. Пезнер, Г.Є. Сухаревою.

4. Визначити особливості навчання і виховання розумово відсталих дітей.

Література

1. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В.Воронковой. — М., 1994.

2. Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя / Под ред. Л. П. Носковой. — М., 1993.

3. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе — М., 1993.

4. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., 1995.

5. Карпов В. Ю., Талызина Н. Ф. Критерии интеллектуального развития детей // Вопросы психологии, 1995. - № 2.