- •Робоча навчальна програма з дисципліни «Педагогіка».
- •Пояснювальна записка
- •Модуль і. Загальні основи педагогіки
- •Тема 1. Педагогіка як наука, її становлення і розвиток
- •Література
- •Тема 2. Предмет і завдання педагогічної науки
- •Виконайте практичне завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 3. Логіка та методи науково-педагогічного дослідження Лекція
- •Виконайте практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 4. Розвиток, виховання і формування людської особистості Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 5. Дидактика – теорія освіти і навчання, її предмет і завдання Лекція
- •Тема 6. Процес навчання, його закономірності та принципи Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 7. Зміст освіти в сучасній школі Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 8. Методи і засоби навчання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 9. Форми організації навчання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 10. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 11. Технології навчання. Лекція
- •Література:
- •Зразок модульної контрольної роботи №1
- •Шановні студенти! Уважно прочитайте і виконайте завдання.
- •1. Виберіть якнайповнішу і правильнішу відповідь
- •Модуль іі. Теорія виховання, школознавство
- •Тема 12. Процес виховання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 13. Мета та ідеал виховання Лекція
- •Література:
- •Тема 14. Зміст виховання Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 15. Технологія виховання
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Тема 16. Організаційні форми виховної роботи
- •Література:
- •Тема 17. Виховна робота класного керівника Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 18. Основи сімейного виховання, взаємодія школи і сім’ї Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 19. Система освіти в Україні Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 20. Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом Лекція
- •Практичні завдання:
- •Література Обов’язкова:
- •Додаткова:
- •Тема 21. Методична робота в школі Лекція
- •Література
- •Тема 22. Внутрішкільне керівництво і контроль Лекція
- •Література
- •Тема 23. Передовий педагогічний досвід Лекція
- •Література
- •Зразок модульної контрольної роботи №2
- •Шановні студенти! Уважно прочитайте і виконайте завдання.
- •Перелік орієнтовних питань для підсумкового контролю з курсу “педагогіка”
Тема 10. Система контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів Лекція
Поняття про діагностику навчальних досягнень учнів та її елементи: контроль, перевірка, оцінювання, накопичення статистичних даних, їх аналіз, виявлення динаміки, тенденцій прогнозування подальшого розвитку учнів. Об’єкт оцінювання навчальних досягнень учнів. Зв’язок контролю з іншими ланками процесу навчання: вивченням і осмисленням нового матеріалу, його закріпленням і використанням у практичній діяльності. Функції оцінювання навчальних досягнень учнів.
Педагогічні вимоги до перевірки знань, умінь та навичок: об’єктивність, систематичність, індивідуальний характер, єдність вимог та ін.
Види, форми та методи контролю знань, умінь та навичок. Провідна роль тематичного контролю. Формування в учнів умінь самоконтролю, об’єктивної самооцінки; керівна роль учителя в цих процесах.
Поняття «оцінка». Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Поняття компетентності як загальної здатності учнів. Основні групи компетентностей. Проблема подолання неуспішності учнів.
Особливості системи контролю знань, умінь, навичок учнів у середніх школах країн, мова яких вивчається.
Завдання для самостійної роботи (2 год).
Опорні поняття: діагностика, контроль, перевірка, оцінка, бал, види контролю, методи контролю, форми контролю, функції контролю навчальних досягнень учнів, рейтингова система оцінки, групи компетентностей.
Поняття про контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів. Групи компетентностей.
Функції оцінювання навчальних досягнень учнів.
Педагогічні вимоги до перевірки знань.
Види, форми і методи перевірки та оцінки знань учнів.
Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.
Практичні завдання:
Проаналізуйте працю Ш.О.Амонашвілі «Обучение. Оценка. Отметка». Визначте основні принципи оцінювання навчальних досягнень учнів у педагогічній системі педагогів-новаторів.
На основі вивчення критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти охарактеризуйте 4 рівні навчальних досягнень учнів.
Назвіть форми організації самоконтролю і взаємоконтролю за якістю знань учнів на уроках історії.
Визначте сутність і ефективність рейтингової системи оцінювання знань, умінь і навичок учнів.
Що б Ви запропонували для вдосконалення системи контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів у майбутньому?
Сформулюйте для себе педагогічні правила діяльності вчителя щодо аналізу й оцінювання навчальних досягнень учнів. Охарактеризуйте причини неуспішності учнів, визначте шляхи їх подолання.
Література Обов’язкова:
Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М.: Знание, 1980. – С. 38-48.
Закон України «Про загальну середню освіту» / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст. 34).– С. 76-77.
Иванова Л.Ф. Современные подходы к контролю обученности учащихся // Дидакт. – 2002. - №2. – С. 47-53.
Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 123-124.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти // Освіта України. – 2001. – 7 лютого.
Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти // Інф. зб. Міносвіти України. – 2001. – №1. – С. 3-17.
Положення про загальноосвітній навчальний заклад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст. 33-39). – С. 94-96.