Литература

Основная:

1. Аванесов, Г. А., Иншаков С. М., Лебедев С. Я., Эриашвили Н. Д. Криминология: учебник / Под ред. Г. А. Аванесова. - 4-е изд., перераб. и доп. – М., ЮНИТИ–ДАНА, 2006.

2. Криминология: учебник / Под ред. В. Д. Малкова. – М.: ЮСТИЦИН ФОРМ, 2006.

3. Криминология: учебник / Под ред. акад. В. Н. Кудрявцева и проф. В. Е. Эминова. - 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2005.

4. Криминология: учебник / Под ред. проф. А. И. Долговой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2005.

5. Криминология: учебник / Под ред. С. Я. Лебедева и М. А. Кочубей. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

Дополнительная:

1. Ананич В. А. Организация криминологических исследований преступности: Методические рекомендации. - Мн., 1995.

2. Варчук Т. В., Егорышев С. В. Методы сбора данных в социологическом исследовании. Метод экспертных оценок: Лекция. - Уфа, 1995.

3. Вицин С. Е. Моделирование в криминологии. - М., 1973.

4. Вицин С. Е. Системный подход и преступность. - М., 1980.

5. Жеребенков В. А., Жигарев Е. С. Криминология и ее методика. - М., 2004.

6. Зеленский А. Ф. Методика криминологических исследова­ний. - Киев, 1992.

7. Криминологические исследования в мире. - М., 1995.

8. Минин А. Я. Информатизация криминологических исследований (теория и методология). - Екатеринбург, 1992.

9. Новиченко А. С. Методологические основы познания преступности. - М., 1991.

10. Ядов В. А. Социологические исследования: методология, программа, методы. - М., 1987.

Контрольные вопросы для самоподготовки

1. Каким основным требованиям должна соответствовать криминологическая информация?

2. Что представляют собой программа и план криминологиче­ского исследования?

3. Назовите основные этапы криминологического исследова­ния и раскройте их содержание.

4. Чем обычно завершаются криминологические исследования?

5. Что представляет собой уголовная статистика?

6. Какова роль уголовной статистики в криминологических исследованиях?

7. Изложите порядок проведения анкетного опроса.

8. В чем состоят особенности экспертного опроса?

9. Изложите порядок проведения интервьюирования в ходе криминологических исследований.

10. Назовите научные учреждения органов внутренних дел, проводящие криминологические исследования.

ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ

Тема 9. Криминология преступности несовершеннолетних и молодежи Вопросы, выносимые на занятие

1. Понятие и отличительные особенности преступности несовершеннолетних и молодежи, их взаимодействие.

2. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних и молодежи: состояние, уровень, динамика и структура.

3. Причины и условия преступности несовершеннолетних и молодежи.

4. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего преступника.

5. Основные направления предупреждения преступности несовершеннолетних и молодежи.

Методические указания

Для правильного понимания и должной социологической и правовой оценки преступности несовершеннолетних и молодежи необходимо рассматривать ее как специфическую структурную часть всей преступности, представляющую особую криминологи­ческую проблему. Такой подход к пониманию и оценке преступно­сти несовершеннолетних и молодежи должен основываться на зна­нии и учете тех юридических, криминологических и социологиче­ских оснований, по которым данный вид преступности выделяется в самостоятельную особую проблему.

Анализируя основные показатели преступности несовершен­нолетних, следует выделить две половозрастные подгруппы несо­вершеннолетних правонарушителей мужского и женского пола -14-15 и 16-17 лет, а применительно к преступности «молодых взрослых» соответствующие подгруппы - 18-24 и 25-29 лет. Важ­но также иметь в виду антиобщественные проступки «малолет­них» (лиц, не достигших 14 лет), во многом определяющие пер­спективы преступности несовершеннолетних.

Оценивая данные официальной уголовной статистики пре­ступности несовершеннолетних, необходимо учитывать обстоя­тельства, в силу которых статистические показатели не полностью отражают действительную картину преступности подростков (вы­сокая латентность семейно-бытовых преступлений несовершенно­летних, практика освобождения несовершеннолетних от уголов­ной ответственности с применением мер воспитательного воздействия, возрастные ограничения уголовной ответственности несовершеннолетних 14-15 лет за многие антиобщественные посяга­тельства и др.).

Изучая структуру преступности несовершеннолетних и осо­бенности совершения ими различных преступлений, следует обра­тить внимание на специфическую «подростковую» мотивацию, характерную для многих краж, грабежей, разбоев, хулиганства и насильственных преступлений, совершаемых несовершеннолет­ними. Оценивая показатели преступности несовершеннолетних, данные о рецидиве, групповой преступности и некоторые другие показатели, полезно сравнивать их с аналогичными показателями «взрослой» преступности.

Весьма важным вопросом данной темы является криминоло­гическая характеристика личности несовершеннолетних преступ­ников. Особенно существенны данные об особенностях психики несовершеннолетних, их нравственно-правовых взглядов и пред­ставлений, во многом определяющих и объясняющих их преступ­ное поведение. Знание этих особенностей необходимо для успеш­ного осуществления общей и индивидуальной профилактики под­ростковой преступности. Столь же существенно для организации эффективной профилактики преступности несовершеннолетних выявление причин и условий их антиобщественного поведения. В данном случае важно детальное знание всех возможных небла­гоприятных условий нравственного формирования подростков в семье, учебном и производственном коллективах, бытовом окру­жении и т. д., а также специфических для подростков криминоген­ных ситуаций, непосредственно способствующих совершению ими конкретных преступлений.

Практическое задание № 1

Какие из названных преступлений наиболее часто совершают­ся несовершеннолетними преступниками (укажите 3 наиболее и 3 наименее характерных преступления): хулиганство; изнасилование; карманная кража; убийство; квартирная кража; неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (угон); применение насилия в отношении представителя власти; мошен­ничество; дача взятки.

Практическое задание № 2

Ранжируйте по степени криминогенности следующие группы несовершеннолетних: учащиеся (лицеев, гимназий, общеобразо­вательных школ и т.п.); работающие на производстве; не рабо­тающие и не учащиеся.