- •1.1. Соціальна робота як соціальний феномен
- •Соціальна робота як наука та навчальна дисципліна. Понятійно-категоріальний апарат теорії соціальної роботи
- •Соціальна робота як професійна діяльність: зміст поняття.
- •1.4. Характеристика суб'єкт-суб'єктних відносин у соціальній роботі. Суб'єкт, об'єкт і предмет соціальної роботи як професійної діяльності
- •К лієнт соціальна ситуація, соціальна робота соц. Працівник,
- •1.6. Принципи та цінності соціальної роботи. Співвідношення загальнолюдських цінностей та цінностей соціальної роботи
- •1.7. Права людини в аспекті соціальної роботи
- •Розділ 2. Професійна компетентність у соціальній роботі
- •Поняття та особливості професійної інтеракції у соціальній роботі
- •Типи професійної взаємодії соціальних працівників системи соціального захисту населення
- •Професійна компетентність у соціальній роботі – визначення понять
- •2.1. Характеристика професійних функцій та ролей соціального працівника
- •2.4. Поняття ресурсів та шляхи їх мобілізації в соціальній роботі
- •2.2. Вимоги до особистості соціального працівника. Професійні якості соціальних працівників
- •2.3. Поняття та характеристика процесу “вигорання” соціального працівника. Психогігієна соціальної роботи
- •Розділ 3. Соціальна робота і суспільство
- •3.1. Поняття та типи соціальних відносин. Зв'язок соціальної роботи з рівнями соціальної роботи. Характеристика соціальної сфери держави
- •3.2. Поняття, зміст і складові соціальної політики держави
- •3.3. Основні напрямки соціальної політики України на сучасному етапі
- •3.4. Поняття та завдання соціального захисту в Україні. Складові елементи соціального захисту населення
- •3.5.Соціальне обслуговування і соціальна допомога як складові соціального захисту
- •3.6. Передумови та зміст пенсійної реформи в Україні. Проблеми пенсійного реформування
- •3.7. Структура органів соціальної роботи у суспільстві. Класифікація організацій за критерієм рівня соціальної роботи
- •3.8.Основні функції та напрями діяльності Міністерства праці та соціальної політики України
- •3.10. Характеристика завдань та функцій Територіального центру обслуговування пенсіонерів та одиноких непрацездатних громадян. Структурні підрозділи територіального центру
- •3.11. Стаціонарні заклади в системі соціального захисту населення: профілі інтернатних установ. Характеристика послуг, що надаються
- •3.12.Навчальні заклади в системі соціального захисту населення. Система підготовки кадрів соціальної роботи
- •3.13. Система органів державної служби зайнятості. Завдання і обов'язки державної служби зайнятості
- •3.14. Положення про управління Пенсійного фонду України: завдання та функції
- •3.15. Система соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді: завдання та функції цсссдм
- •3.16. Система Центрів практичної психології та соціальної роботи
- •3.18. Напрямки та проблеми волонтерської соціальної роботи в Україні та за кордоном
- •Розділ 4. Соціальна робота і людина: проблеми взаємодії
- •4.1. Адаптивно-соціалізаційна концепція соціальної роботи
- •4.2. Людина як об'єкт і суб'єкт соціалізації. Соціальність особистості. Соціальний досвід
- •4.3. Поняття соціального ризику та груп соціального ризику. Види жертв соціалізації
- •4.4. Поняття клієнта соціальної роботи. Теоретичні підходи до особистості клієнта в соціальній роботі
- •Розділ 5. Проблемне поле соціальної роботи
- •5.1. Девіантна поведінка як проблема соціальної роботи. Форми прояву девіантної поведінки. Світові підходи до корекції девіантної поведінки
- •5.2. Алкоголізм і наркоманія як форми прояву адиктивної поведінки та порушення соціальних норм людського співжиття
- •5.3. Соціальна робота з клієнтами, залежними від психоактивних речовин
- •5.4. Поняття, причини та мотиви протиправної поведінки. Форми соціальної роботи для корекції делінквентної поведінки
- •5.5. Бездомність як проблема соціальної роботи
- •5.6. Суїцидальна поведінка як прояв девіації та соціальна проблема. Соціальна робота по профілактиці і корекції суїцидальних нахилів
- •5.8. Поняття та особливості бідності в Україні. Способи подолання бідності
- •5.9. Зміст гендерної проблематики у соціальній роботі. Соціальна робота з жінками
- •5.10. Сім'я як об'єкт соціальної роботи. Форми і методи соціальної
- •5.11. Соціальна робота з молоддю. Напрямки державної молодіжної політики в Україні Вставить из проон
- •5.13. Люди з функціональними обмеженнями як клієнти соціальної роботи. Форми та методи соціальної роботи з ними
- •5.14. Соціальна реабілітація як метод соціальної роботи
- •Розрізняють наступні види реабілітації.
- •Розділ 6. Сучасні теорії соціальної роботи Підрозділ 6.1. Психолого-орієнтовані теорії соціальної роботи
- •6.1.1. Психодинамічна теорія соціальної роботи
- •6.1.2. Характеристика підходів до втручання у соціальній роботі: когнітивно-біхевіоральна модель
- •6.1.3. Екзистенційно-гуманістична теорія і практика соціальної роботи
- •6.2.1. Теорія систем у соціальній роботі – характеристика та особливості застосування
- •Екологічна теорія систем у соціальній роботі
- •6.2.3. Система соціальної роботи – основні підходи до аналізу
- •6.2.4. Соціально-радикальна модель соціальної роботи. Структурний підхід
- •Підрозділ 6.3. Комплексно-орієнтовані теорії соціальної роботи
- •6.3.1. Теорія кризового втручання
- •6.3.2. Проблемно-орієнтований підхід у соціальній роботі: теоретичні основи та практика застосування
- •6.3.3. Соціальна робота в громаді
- •6.3.4. Соціально-педагогічна та вітально-орієнтована моделі практики соціальної роботи
- •Розділ 7. Соціальна робота в міжнародній перспективі
- •7.1. Проблема міжнародного визначення соціальної роботи. Концептуальні підходи до розуміння соціальної роботи у світі
- •7.2. Діяльність міжнародних організацій соціальної роботи
- •7.3. Соціальні проблеми у глобальному вимірі: світові тенденції
- •7.4. Держава загального добробуту: ознаки, функції, основні моделі
- •7.5. Міжнародний досвід професійної соціальної освіти та соціальної роботи: Скандинавська модель
- •7.6. Соціальна політика у глобальному вимірі – порівняльна характеристика1
- •Додатки
- •1. Етичні принципи діяльності спеціалістів із соціальної роботи
- •2. Норми етичної поведінки спеціалістів із соціальної роботи
- •2.1. Етична поведінка стосовно професії
- •2.2. Етична поведінка стосовно колег
- •2.3. Етична поведінка стосовно клієнтів
- •2.4. Етична поведінка стосовно взаємодіючих організацій
- •Додаток б Психосоціальна концепція розвитку особистості е.Еріксона
- •Невротичні тенденції особистості за к.Хорні
- •Додаток г Системна модель соціальної роботи (а.Браун, а. Боурн)
- •Література
- •, “Про місцеве самоврядування”
2.4. Етична поведінка стосовно взаємодіючих організацій
2.4.1 Співпрацювати з тими установами та організаціями, наміри й діяльність яких спрямовані на надання соціальних послуг, використовувати досвід їхньої роботи як ресурсну можливість для підвищення якості допомоги клієнтам.
2.4.2 Підтримувати та популяризувати партнерські стосунки між організаціями, що здійснюють соціальну діяльність у громаді, в суспільстві.
2.4.3 Забезпечувати професійну звітність перед клієнтами та громадськістю стосовно ефективності і продуктивності роботи шляхом періодичних публічних оглядів якості, результативності та ефективності послуг, що надаються.
Додаток б Психосоціальна концепція розвитку особистості е.Еріксона
+ остаточна форма егоідентичності „прийняття себе, життя”, мудрість |
Стадія 8 – старість (після 50 років) |
- розчарування в житті |
|
+ творчість, улюблена робота, виховання дітей, турбота про дітей, задоволеність життям |
Стадія 7 – зрілість (до 50 років) |
- спустошеність, застій, регресія |
|
+ почуття близькості, інтимності, єдності з людьми, любов |
Стадія 6 – молодість (від 20 до 25 років) |
- ізоляція, самітність |
|
+ цільна форма егоідентичності, знаходить своє „Я”, вірність собі, визнання особистості людьми |
Стадія 5 – юнацький вік (від 11 до 20 років) |
- дифузія ідентичності, тривога, самітність, інфантилізм, не знайшов своє „Я”, невизнання людьми, „плутанина ролей”, ворожість |
|
+ впевненість у собі, компетентність |
Стадія 4 – шкільний вік (від 6 до 11 років) |
- неповноцінність, невіра у свої сили |
|
+ ініціативність, цілеспрямованість, активність, підприємливість, самостійність |
Стадія 3 – дошкільний вік, ігри (від 3 до 6 років) |
- пасивність, наслідування зразків, провина |
|
+ автономія, самостійність, охайність, воля |
Стадія 2 – ранній вік (від 1 до 3 років) |
- сумнів, сором, залежність від інших |
|
+ базальна довіра до світу, оптимізм, прагнення до життя |
Стадія 1 – дитинство |
- базальна недовіра до світу, песимізм, прагнення до смерті |
Додаток В Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи України Етичний кодекс спеціалістів із соціальної роботи України
Невротичні тенденції особистості за к.Хорні
Надлишкова потреба |
Прояви у поведінці |
|
1. |
У любові і схваленні |
Невгамовне прагнення бути улюбленцем і бути об’єктом захоплення з боку інших; підвищена чутливість до критики, нехтування або недружелюбності. |
2. |
У керівництві з боку інших |
Надмірна залежність від інших і страх одержати відмову або залишитися на самоті; переоцінка любові – переконаність у тому, що любов може вирішити все. |
3. |
В обмеженнях |
Перевага такого життєвого стилю, при якому першорядне значення мають обмеження і встановлений порядок; невимогливість, задоволення малим і підпорядкування іншим. |
4. |
У владі |
Домінування і контроль над іншими як самоціль; презирливе ставлення до слабкості. |
5. |
В експлуатуванні інших |
Побоювання бути використаним іншими або страх виглядати недалеким у їхніх очах, але небажання почати що-небудь, щоб перехитрити їх. |
6. |
У суспільному визнанні |
Бажання бути об’єктом захоплення з боку інших; уявлення про себе формується залежно від суспільного статусу. |
7. |
У захопленні собою |
Прагнення створити свій прикрашений образ, позбавлений вад і недоліків; потреба в компліментах і лестощах з боку оточуючих. |
8. |
У честолюбстві |
Сильне прагнення бути найкращим, незважаючи на наслідки; страх невдачі. |
9. |
У самодостатності і незалежності |
Уникнення будь-яких відносин, що припускають взяття на себе будь-яких зобов’язань; дистанціонування від усіх і всього. |
10. |
У бездоганності і незаперечності |
Спроби бути морально досконалим і бездоганним у всіх відношеннях; підтримка враження досконалості і чесноти. |