- •Частное учреждение образования "Минский институт управления"
- •Основы психологии и педагогики
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цель преподавания дисциплины.
- •1.3. В результате изучения предмета студенты должны:
- •1.4.1 Структура дисциплины:
- •1.4.2 План-график дисциплины на семестр
- •1.4.3 Формы отчетности по специальностям
- •II. Содержание дисциплины «Основы психологии и педагогики».
- •2.1. Распределение часов по темам.
- •2.2. Наименование разделов, модулей и их содержание.
- •Раздел I Основы психологии
- •Раздел I Основы психологии
- •Раздел II Общие основы педагогики
- •III. Учебно-методическая карта дисциплины.
- •IV. Информационно-методическая часть.
- •4.1. Литература.
- •Раздел I. Основы психологии Основная
- •Дополнительная
- •Раздел II. Общие основы педагогики Основная
- •Дополнительная
- •4.2. Практические занятия, их наименование и объём в часах
- •4.3. Контролируемая самостоятельная работа
- •Раздел I Основы психологии
- •Раздел II Основы педагогики
- •4.4. Самостоятельная работа студентов.
- •4.5. Формы контроля за работой студентов.
- •4.6. Технические средства применяемые для обучения и контроля.
- •Y. Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине
- •Yi. Дополнения и изменения к учебной программе по изучаемой учебной дисциплине
II. Содержание дисциплины «Основы психологии и педагогики».
2.1. Распределение часов по темам.
№ модуля |
Наименование модулей |
Дневное отделение |
||
Аудит. часы |
УСР (пр) |
|||
лк |
пр |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
М-0 |
Введение в курс «Основы психологии и педагогики». |
2 |
|
|
Раздел I Основы психологии |
||||
М-1-3 |
Психология личности. |
2 |
2 |
|
М-4 |
Эмоционально-волевые процессы и психические состояния. |
2 |
|
2 |
М-5 |
Свойства личности. |
2 |
2 |
|
М-6-8 |
Основы социальной психологии. |
2 |
2 |
|
М-Р |
Психологическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования. |
|
|
1 |
М-К |
Заключительная диагностика освоения курса «Основы психологии». |
|
|
1 |
Всего по разделу «Основы психологии» |
10 |
6 |
4 |
|
|
Раздел II Общие основы педагогики |
|||
М-1-2 |
Образование как социокультурный феномен, система образования в Республике Беларусь. |
2 |
2 |
|
М-3-4 |
Развитие и воспитание личности, семейное воспитание. |
2 |
2 |
|
М-5-6 |
Самосовершенствование личности, личность и творчество. |
2 |
|
|
М-Р |
Педагогическая компетентность студента как составляющая социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования |
|
|
1 |
М-К |
Заключительная диагностика освоения курса «Основы педагогики» |
|
|
1 |
Всего по разделу «Основы педагогики» |
6 |
4 |
2 |
|
Итого: |
18 |
10 |
6 |
|
2.2. Наименование разделов, модулей и их содержание.
Раздел I Основы психологии
Модуль-0 (М-0). Введение в курс «Основы психологии и педагогики».
Задачи, содержание и организация курса «Основы психологии и педагогики». Предмет и задачи психологии и педагогики. Основные категории курса. Психология и педагогика как отрасли научного познания. Объект, предмет и основные методы психологии и педагогики как науки. Основные задачи психологии и педагогики на современном этапе.
Требования к компетентности:
знать сущность психологии и педагогики как науки и ее связи с другими науками о человеке;
знать предпосылки возникновения психологии и педагогики, их объект, предмет и категории; уметь характеризовать современную социально-педагогическую реальность на языке педагогических понятий и обосновывать роль психолого-педагогических явлений в собственной жизнедеятельности, развитии общества;
уметь отличать научное и житейское психолого-педагогическое знание;
знать функции психики, структуру психического, роль его компонентов в жизнедеятельности человека и способы регуляции поведения личности;
уметь различать «деятельность» и «поведение», знать условия и способы успешной деятельности и адаптивного поведения человека;
знать специфику различных видов психологической практики.
Литература: (1),(10),(13),(16),(5д),(15д),(4пед),(6пед),(7пед),(8пед),(13пед),(21пед.д),(28пед.д).