3.Методические рекомендации по семинарским занятиям.

3.1 Общие положения

Основной целью проведения семинарских занятий по дисциплине является закрепление лекционного курса и отработка дополнительного материала не вошедшего в лекционный курс. Приобретение студентами навыков решения практических задач в конкретных ситуациях предусмотренных тематикой курса.

Для развития творческих способностей студентов на семинарах рекомендуется использовать такие методы, как дискуссия, обмен мнениями, обсуждение докладов и рефератов. На занятиях проводится опрос, по итогам которого выставляются оценки, что помогает контролировать качество знаний. В ходе самостоятельной работы студенты повторяют и закрепляют пройденный материал, знакомятся с лучшими достижениями фундаментальных исследований по данной дисциплине, учатся вести самостоятельные исследования при подготовке докладов и рефератов.

При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется пользоваться методическими рекомендациями кафедры и указанной в них литературой, конспектами лекций по курсу, материалами, получаемыми по Интернет и другими источниками. При затруднении в подготовке к семинару следует обращаться к преподавателю или лектору за консультацией. Для доклада студенту дается не более 10-15 минут. За это время он должен раскрыть тему осветить наиболее важные моменты, рассматриваемого вопроса или проблемы. При обсуждении могут задаваться вопросы как выступающему, так и преподавателю. Выступления оппонентов не должны превышать 5 мин.

Темы семинаров носят рекомендательный характер и могут быть изменены по усмотрению преподавателя. На семинарах могут быть заслушаны наиболее интересные сообщения по рефератам (докладам). Форму проведения семинара определяет преподаватель.

После обсуждения преподаватель подводит итоги, обобщает материалы и высказывания студентов по рассматриваемой теме, отвечает на вопросы, дает оценку качеству выступлений и проведенной дискуссии, при необходимости организует конспектирование материалов. Каждый выступивший на семинаре получает оценку по пятибалльной шкале, которая является основой аттестации студента за месяц.

3.2 Темы семинарских занятий.

Тема 1. Основные понятия экономической оценки земельных участков

Вопросы темы

1. Формирование рынка земельных ресурсов в России.

2. Специфика земельного участка как экономического объекта оценки.

3. Практика земельных отношений в рыночной экономике и факторы, определяющие стоимость участков земли.

Тема 2. Теоретические основы экономической оценки земли.

Вопросы темы

1. Концепции формирования земельной ренты, арендной платы. Ценообразование в земельных отношениях.

2. Понятие о Земельном фонде Российской Федерации и категориях земель.

Тема 3. Нормативно-правовая основа экономической оценки земли

Вопросы темы

1. Отечественные и международные стандарты оценки недвижимости связанные с земельными участками.

2. Основные элементы системы правового обеспечения земельных отношений в современной России.

3. Земельный кадастр и Закон и земле.

Тема 4. Виды земельных платежей.

Вопросы темы

1. Определение стоимости, формирование цены и налогообложение земли.

2. Специфика кадастровой оценки земли и единичных земельных участков.

Тема 5. Основные принципы оценки стоимости земельных участков

Вопросы темы

1. Экономическая концепция использования принципов при определении стоимости земельных участков.

Тема 6. Анализ методологических подходов в оценке земли

Вопросы темы

1. Анализ факторов, влияющих на инвестиционную привлекательность различных территорий.

2. Экономическое содержание предпринимательской деятельности на рынке земли.

Тема 7. Специфика экономической оценки земельных ресурсов.

Вопросы темы

1. Основные классификационные признаки недр и земельных ресурсов.

2. Тенденции развития теории и практики стоимостной оценки объектов землепользования.

Тема 8. Социально-экономические и экологические аспекты

оценки земли

Вопросы темы

1. Экономический потенциал земельных участков в проведении сделок с недвижимостью.

2. Учет экологических факторов при определении стоимости участков земли.

3.3 Методические рекомендации для подготовки рефератов,

докладов и сообщений на семинарах.

1. Общая схема (план)

Структуру доклада (реферата) автор формирует самостоятельно в зависимости от специфики излагаемой информации. Однако есть общие принципы изложения материала, в частности, в первую очередь необходимо определиться с терминами, целями, задачами раскрываемого вопроса, затем приступают к изложению способов решения поставленных задач и в заключении делают выводы по разбираемой тематике и перспективы развития данного вопроса. Информацию желательно излагать в определенной последовательности от простых истин к сложным выводам простым, четким и понятным языком не загружая доклад обилием цифровой информацией и редко используемой терминологией. Ниже приводится примерная структура подготовки доклада и его изложения, которой автору предлагается придерживаться.

1. Коротко о сути предлагаемой и рассматриваемой темы.

2. Историческая справка развития раскрываемого вопроса.

3. Основное содержание темы:

• теоретические аспекты рассматриваемой темы;

• практическое применение в различных оценочных ситуациях;

• перспективы развития, прогнозы и гипотезы исследуемого вопроса;

• проблемы, возникающие при практическом использовании в реальных ситуациях;

4. Заключение