11.3. Оформление школьных краеведческих музеев

Школьный краеведческий музей - организационный центр краеведческой работы школы. После проведения экскурсий и туристских походов по родному краю в школе накапливаются много краеведческих материалов. Экспозиция музея дает возможность с наибольшим эффектом использовать иллюстративный материал для глубокого усвоения учениками на уроках школьной программы.  Исключительно благоприятные возможности для функционирования школьного краеведческого музея складываются с организацией в школе краеведческого общества. Каждому кружку (секции) общества отводится раздел музея, за оформление которого он отвечает. Старшие учащиеся, имеющие опыт организаторской и практической работы в кружках общества, выступают в роли инструкторов, руководят младшими товарищами, делают сообщения и читают доклады на тематических сборах, помогают руководителям в проведении экскурсий и походов. Находки, открытия, описания и альбомы ребят найдут себе место в экспозициях музея. Школьные краеведческие музеи работают на общественных началах, широко используют актив учителей и учеников. Работа музея тесно связана с выполнением учебно-воспитательных заданий, со всей внеурочной воспитательной работой. В работе музея, как и в его создании, принимают участие педагогический коллектив школы, детские организации, родительский комитет и шефы. Наиболее распространены в школах комплексные краеведческие музеи широкого профиля, экспозиции которых отображают историю, природу, экономику, население и культуру края.  В основе организационной структуры и руководства работой музея лежит принцип самоуправления. Общее руководство им осуществляют директор школы и организатор внеклассной работы, а непосредственно заведует музеем руководитель, назначенный директором из учителей-краеведов. Направляет работу Совет музея, который избирается на общем собрании его актива.  Структура музея зависит в первую очередь от его профиля и количества собранного краеведческого материала. Желательно, чтобы каждый школьный музей представлял материал типичный, характерный для своего края. Процесс создания краеведческого музея проходит такие последовательные этапы:  - разработка тематики и структуры составления тематического и тематико-экспозиционного планов; - отбор краеведческих материалов; - составление коллекций и эскизов; - размещение экспонатов; - оформление экспозиции.  Музей работает согласно утвержденным его Советом перспективными тематико-экспозиционным и годовым планами. Основой первого является школьная программа, отдельные вопросы которой отображены в соответствующих темах музейной экспозиции. Экспонаты музея собирают и изготовляют в основном сами ученики под руководством учителей. Экспозиционный материал группируется по отделам: исторический, географический, этнографический, литературный, профессионально-справочный, а также «Изучаем родной край», «Наша школа». Во временной экспозиции на вспомогательных или дополнительных стендах даются дополнительные темы, посвященные актуальным вопросам общественной и экономической жизни края.  Нередко школьные музеи являются организационными центрами краеведческой и агитационно-массовой работы среди населения. Они тесно сотрудничают с общественными организациями, научными учреждениями и государственными музеями, играют значительную культурно-образовательную и воспитательную роль.