1. Читання, переклад та переказ тексту. Виконання після текстових вправ.

Don't know where to start with your plan? What is a business plan?

Your business plan should be a living roadmap to success, not just a one-time document.

Business advisors, bankers, and investors generally agree that you should develop a business plan before you start a business. A plan can help you move forward, make decisions, and make your business successful. However, not all business plans are the same, not every business needs the same level of detail. You might develop a fairly simple plan first as you start a small business, and that might be enough for you. You can also start simple and then elaborate as you prepare to approach bankers or investors.

For a simple example, imagine a woman making jewelry at home and selling it at a local flea market on the weekend. A business plan could give her a chance to step back from the normal flow and look at ways to develop and improve the business. The planning process should help her understand her business. It should help her define what she wants from the business, understand what her customers want, and decide how to optimize her business on her own terms. She might benefit from developing a simple sales and expense forecast, maybe even a profit and loss, so she can plan how to use and develop her resources. She might not need to create detailed cash flow, balance sheet, and business ratios. A simple plan may be just what she needs to get going.

This first stage of a plan, that we call the Concept Kick-Start, focuses only on a few starter elements. The Mission Statement, Keys to Success, Market Analysis, and Break-Even Analysis give you a critical head start toward understanding your business.

Outline Topic Table Chart

1.0 Executive Summary Highlights

1.1 Objectives

1.2 Mission

1.3 Keys to Success

2.0 Company Summary Startup Startup

3.0 Product Description

4.1 Market Segmentation

4.2 Target Market Segment Strategy

4.3 Market Needs

5.0 Strategy and Implementation Summary

5.1 Competitive Edge

5.2 Sales Strategy Sales Forecast

6.0 Management Summary

7.0 Financial Plan

7.2 Projected Profit and Loss

7.3 Projected Cash Flow Cash Flow Cash Flow

2. Робота над граматичним матеріалом. Revision.

16.Як утворюється множина іменника в англійській мові? Назвіть винятки.

17. Назвіть правила утворення множини іменників для слів латинського та грецького походження.

Give the plural of the following nouns if they have it.

Mouse, house, potato, knife, foot, man, furniture, sheep, news, country.

18. Як утворити присвійний відмінок іменника.

Write these in the possessive form.

The son of the king, the dresses of the girls, the watch of my brother, the rooms of the men, the car of John.

19.Як вживається займенник it?

20. Як перекладається український присвійний займенник свій?

21. Створіть таблицю відповідностей особових та зворотних займенників.

22. Назвіть взаємні займенники та складіть 5 речень з ними за спеціальністю.

23. Назвіть питальні займенники. Складіть запитання використовуючи всі питальні займенники.

24.Чи є різниця у вживанні неозначених займенників somebody/ anybody, somebody/something, somebody/ somewhere, somebody/ some, somebody/ everybody?

25. Коли вживаються кількісні займенники many, much, few, little, a few, a little?

Answer the following questions.

Have you any brothers or sisters? 2. Have you got any English books? 3. Are there any pictures on the walls of your room? 4. Are there any trees in front of our house? 5. Can any of your friends speak German? 6. Have you read any English books this year? 7. Did you receive any letters yesterday? 8. Did you invite anybody to your last birthday party? 9. Is there anything in your pocket now? 10. Did you find anybody in your group when you came to school today?

Fill in the blanks with few, little, a few, a little.

1. I couldn’t buy the coat because I had … money left. 2. Let us buy some ice-cream, I have … money left. 3. … pupils speak English as well as she does. 4. There were very … people in the streets. 5. We can’t play because we have too … time. 6. Give me … apples. 7. They spent … days in the country and then returned to Kyiv. 8. Ask Ann to help you to translate the text; she knows French … 9. Mary works hard at her English. She makes … mistakes in her speech. 10. Can you lend me … money?

Завдання до тексту:

I.   Вставте пропущені букви у словах першого абзацу.

II. Виберіть та вставте запропоновані у дужках слова (coins, adorned, nationalists, connotations, force, represent, patches) в другому абзаці.

III. У третьому абзаці підкресліть правильну граматичну форму, запропоновану в дужках .                               

The Swastika

The swastika is an an_ient symbol that has been used for over 3,000 years. Swastika has nothing to do with Christ and with Christianism. It is a Budd_ist symbol for peace, as it still app_ars nowadays on the t_mples in Asia. The word "swastika" comes from the Sanskr_t svastika - "su" meaning "good," "asti" meaning "to be," and "ka" as a suffix. Until the Nazis used this symbol, the swastika was used by many cultures throu_hout the past 3,000 years to represent life, sun, power, stren_th, and good luck.

Even in the early twentieth century, the swastika was still a symbol with positive __________. For instance, the swastika was a common decoration that often __________ cigarette cases, postcards, __________ , and buildings. During World War I, the swastika could even be found on the shoulder __________ of the American 45th Division and on the Finnish air __________ until after World War II. German __________ in the mid-nineteenth century began to use the swastika, because it had ancient Aryan/Indian origins, to __________ a long Germanic/Aryan history.

For Hitler, the new flag (had to, must) be "a symbol of our own struggle" as well as "highly effective as a poster." On August 7, 1920, at the Salzburg Congress, this flag (became, becoming) the official emblem of the Nazi Party. But since the Nazis (were used, use) of the swastika, some people (are trying, had tried) to differentiate the two meanings of the swastika by (varied, varying) its direction - trying to make the clockwise, Nazi version of the swastika (means, meaning) hate and death while the counter-clockwise version would hold the ancient meaning of the symbol, life and good-luck.

IV. Оберіть правильний переклад речень:

1. The swastika was still a symbol with positive connotations.

A. Ще й понині свастика є символом з позитивними відтінками.

B. Свастика – це суто позитивний символ.

C. За свастикою стояв символ позитивних значень.

2. During World War I, the swastika could even be found on the shoulder patches of the American 45th Division.

A. Протягом Першої світової війни шукали свастику навіть на території Америки, в 45-й

дивізії.

B. Під час Першої світової війни свастику важко було знайти, бо вона була на території

Америки, в 45-й дивізії.

C. Протягом Першої світової війни свастику навіть можна було знайти на погонах військових 45-ї

американської дивізії.

3. Nazi version of the swastika means hate and death while the counter-clockwise version would hold the ancient meaning of the symbol, life and good-luck.

A. Нацистка версія перекладу слова свастика є ненависть та смерть, не дивлячись на те, що

почасове прочитання може мати античне значення символу, життя та вдачі.

B. Нацистське трактування слова свастика пов’язане із ненавистю та смертю, в той час як

почасове прочитання продовжує мати античне значення символу, життя та вдачі.

C. За нацистською версією свастика означає злидні, а античне почасове трактування цього

слова вказувало на символічність, життєздатність та вдачу.

4. It still appears nowadays on Buddhist temples in Asia.

A. Сьогодні вона все ще з’являється на буддистських храмах в Азії.

B. Вона вже зникла сьогодні з буддистських храмів в Азії.

C. Вона вже рідше зустрічається на буддистських храмах в Азії.

5. The swastika was a common decoration that often adorned cigarette cases, postcards, coins, and buildings.

A. Свастіка була комуністичною прикрасою, яка часто з’являлася на портсигарах,

листівках, монетах та будівлях.

B. Свастіка була звичайною прикрасою, яка часто прикрашала портсигари, листівки, монети та будівлі.

C. Свастіка була відомою прикрасою, а відтак часто прикрашала портсигари, листівки, монети та будівлі.

6. Свастіка не має нічого спільного з Христом та Християнством.

A. Swastika has nothing to do with Christ and with Christianism.

B. Swastika hasn’t nothing common with Christ and with Christianism.

C. Swastika deals with Christ and with Christianism.

7. За останні три тисячі років свастіку використовували багато культур для того, щоб позначити життя, сонце, міць, силу та вдачу.

A. The swastika was used by much cultures throughout the past 3,000 years to represent life, sun, power, strength, and good luck.

B. The swastika used by many cultures throughout the past 3,000 years to represent life, sun, power, strength, and good luck.

C. The swastika was used by many cultures throughout the past 3,000 years to represent life, sun, power, strength, and good luck.

8. Цей прапор став офіційною символікою Нацистської партії.

A. This flag became the official emblem of the Nazi Party.

B. This flag became the official decoration of the Nazi Party.

C. This flag became the official emblem of the Nazist’s Party.

9. Деякі люди намагаються розрізнювати два значення слова «свастика» відповідно до напрямку символу.

A. Some people tries to differentiate the two meanings of the swastika by varying its direction.

B. Some people are trying to differentiate the two meanings of the swastika by vary its direction.

C. Some people are trying to differentiate the two meanings of the swastika by varying its

direction.

10. Для Гітлера новий прапор повинен був стати як «символом нашої боротьби», так і «високоефективним плакатом».

A. For Hitler the new flag must be "a symbol of our own struggle" as well as "highly effective as a poster."

B. For Hitler the new flag had to be "a symbol of our own struggle" as well as "highly effective as a poster."

C. For Hitler the new flag might to be "a symbol of our own struggle" as well as "highly effective as a poster."

Література:

1. Барановська Т.В. Граматика англійської мови. Збірник вправ: Навч. посібник. Видання друге, виправлене та доповненею – Мова англ., укр. – Київ: ТОВ “ВП Логос-М», 2007. – 384с.

2. Л.В. Мисик, А.Л. Арцишевська, Л.Р. Кузнєцова, Л.Л. Поплавська. Англійська мова. Комунікативний аспект. / За ред. доц. Мисик Л.В. – Підручник. – К.: Атіка, 2000. – 368с.

3. Гужва Т. М. Англійська мова: Розмовні теми: Навч. посіб. Для студентів фак. Інозем. Філології, університетів, ліцеїв, гімназій та коледжів. – Харків: Фоліо, 2005. – 414с.

4. Бессонова І. В. Англійська мова (за професійним спрямуванням). Навчальний посібник для дистанційного навчання. – К.: Університет «Україна», 2005. – 263с.

Практичне заняття № 4

Тема: Планування діяльності підприємства (власного бізнесу).