Тема № 6

1. Підготовка уроків історії з використанням наочних методів навчання.

2. Підготовка уроків інтегрованого характеру, їх мета та завдання.

3. Методично вірне використовування текстуального методу навчання.

4. Мета і завдання реалізації виховного потенціалу уроків історії України.

Використовуючи знання з педагогіки, педагогічної творчості методики викладання історії України сформувати уміння використовувати умовно-графічну наочність при викладання нового матеріалу на уроках з історії України при вивченні тем, присвячених військовим подіям на основі усвідомлення дидактичних засад використання умовно-графічної наочності на уроці за допомогою шкільного підручника, методичного посібника, методичної розробки теми уроку в ході семінарсько-практичних та лабораторно-практичних занять, а пізніше під час педагогічної практики. Повторити та закріпити наукові естетичні та гігієнічні вимоги до використання наочності. Підготувати демонстраційний та роздатковий матеріал

по заданій темі.

Підготувати та провести урок інтегрованого характеру, вказавши його мету та завдання. З подальшим аналізом даного уроку. В ньому провести методично вірне використовування текстуального методу навчання. Простежити мету і завдання реалізації виховного потенціалу даного уроку з історії України.

Основна література.

1. Баханов Костянтин. Державний стандарт шкільної історичної освіти : в пошуках оптимального варіанту.// Історія в школах України. 2003р. №1 с. 8-11.

2. Мельник Л.Г. Методика викладання історії в середній школі .- К., “Вища школа”. - 1977.

3. Лисенко М. Методика викладання історії Української РСР К.- 1985.-270 с.

4. Комаров Володимир. Шкільна історична освіта: шляхи перебудови. // Історія в школах України. 2001р. № 3 - с. 9-13.

5. Курилів В. Методика викладання історії .- Львів - Торонто. – 2003.- 247 с.

6. Терно Сергій. До проблеми підвищення ефективності оцінювання результатів навчання учнів. //Історія в школах України. 2001. №3 с.14-19. (форми перевірки знань учнів , тести ).

7. Пометун Олена. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії.// Історія в школах України. - 2002.- № 6 – с. 13-17.

8. Фоменко Андрій, Пометун Олена. Сучасні комп’ютерні навчальні програми з історії та підходи до їх використання на уроках. // Історія в школах України.-2002.- № 3 – с. 26.

Додаткова література.

1. Державний стандарт загальної освіти за спрямуванням історії ( проект)// Історія в школі. - 1997- №7.- с 5-48.

2. Баханов Костянтин. Робочий зошит для учня. “ Історія України з найдавніших часів до ХVІ ст. / Методичні аспекти. // Історія в школах України. - 1997. № 3 . с. 28-33.

3. Андрющенко Віктор. “ Ми маємо вивчити нового вчителя.” .- “ Освіта України”

№ 4 ; 5- 17 червня. - 2003.-с. 6.

Тема № 7

1. Загальна характеристика видів усного викладу навчального матеріалу

1. Методика використання бесіди та розповіді при поясненні та закріпленні матеріалу.

Під час даного практичного заняття студенти повинні чітка засвоїти загальні характеристики видів усного викладу навчального матеріалу, методику використання бесіди та розповіді при поясненні та закріпленні матеріалу. Прийоми використання лекції. Бесіди, розповіді, діалогу, короткого повідомлення, короткого або аналітичного опису, характеристики, пояснення, міркування тощо. Роз’яснювально – ілюстративний та проблемний характер викладання історичного матеріалу . основні вимоги до усного навчання: науковість, достовірність, врахування вікових особливостей учнівської аудиторії.

Розглядаючи наступні проблеми необхідно створити умови студентам, які допомогли їм закріпити види конспектування, дидактичні вимоги до учнівського конспекту,

мету педагогічної діагностики і використання її результатів на уроках історії України та на педагогічній практиці. Навчитися проводити аналіз газетних статей, писати есе, ставити проблемні завдання, проводити описи історичних романів та інтерв’ю з очевидцями.

Основна література.

1. Баханов Костянтин. Державний стандарт шкільної історичної освіти : в пошуках оптимального варіанту.// Історія в школах України. 2003р. №1 с. 8-11.

2. Лисенко М. Методика викладання історії Української РСР К.- 1985.-270 с.

3. Мельник Л.Г. Методика викладання історії в середній школі .- К., “Вища школа”. - 1977.

4. Курилів В. Методика викладання історії .- Львів - Торонто. – 2003.- 247 с.

5. Терно Сергій. До проблеми підвищення ефективності оцінювання результатів навчання учнів. //Історія в школах України. 2001. №3 с.14-19. (форми перевірки знань учнів , тести ).

6. Пометун Олена. Актуальні проблеми шкільного підручника з історії.// Історія в школах України. - 2002.- № 6 – с. 13-17.

Додаткова література.

1. Державний стандарт загальної освіти за спрямуванням історії ( проект)// Історія в школі. - 1997- №7.- с 5-48.

2. Баханов Костянтин. Робочий зошит для учня. “ Історія України з найдавніших часів до ХVІ ст. / Методичні аспекти. // Історія в школах України. - 1997. № 3 . с. 28-33.