- •Методичні рекомендації до семінарських занять
- •Тема 1. Особливості філософського мислення. План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Вступ до філософії: Історико-філософська пропедевтика: Підручник / г.І. Волинка, в.І. Гусєв, і.В. Огородник, ю.О. Федів; За ред. Г.І. Волинки. – к. : Вища школа, 1999. – 624 с.
- •Раздел 1. Что такое философия?
- •Раздел 2. Возникновение философии.
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 2. Проблеми античної філософії План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Блинников л. В. Великие философы : Учебный словарь-справочник / л.В. Блинников. – 2-е изд., перераб. И доп. – м. : Издательская корпорация «Логос», 1999. – 432 с.
- •Раздел 4. Античная философия.
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 3. Філософія Середньовіччя та Нового часу План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Раздел 5. Средневековая философия.
- •Раздел 7. Философия Нового времени.
- •Татаркевич в. Історія філософії: в 3-х т. / в. Татаркевич. – Львів : Свічадо, 1997-1999
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 4. Німецька класична філософія План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 5. Практично орієнтована філософія План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Раздел 9. Постклассическая философия второй половины хіх – начала хх века.
- •Раздел 10. Современная западная философия.
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 6-7. Проблема раціонального та нераціонального у філософії XX ст. (4 год.)
- •Методичні рекомендації:
- •Раздел 9. Постклассическая философия второй половины хіх – начала хх века.
- •Раздел 10. Современная западная философия.
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 8. Філософія мови План:
- •Методичні рекомендації:
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 9. Світ як матеріальна система (2 год.) План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 10. Проблема свідомості (2 год.) План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 11. Теорія пізнання (2 год.) План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 12. Природа і людина (2 год.) План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Раздел 13. Проблема человеческого бытия.
- •Контрольні питання і завдання:
- •Тема 13. Філософський аналіз суспільства План:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Андрущенко в.П. Сучасна соціальна філософія: Курс лекцій / в.П. Андрущенко, м.І. Михальченко. – 2-ге вид., вип. Й доп. – к.: Генеза, 1996. – 368 с.
- •Контрольні питання і завдання:
- •Екзаменаційні питання по курсу «філософія»
Контрольні питання і завдання:
Який зміст ми вкладаємо в поняття небуття?
Від чого залежить класифікація форм буття?
Чим відрізняється поняття матерія від поняття речовини?
Чи співпадає сьогоднішнє розуміння матерії з демокрітівським?
Що таке соціальна матерія, соціальний рух, простір і час. Наведіть приклади.
Дайте визначення матерії і назвіть основні рівні її організації та форми руху матерії.
Чи змінилось соціально-історичне тлумачення простору і часу в ХХ ст.?
Окресліть категорії, якими визначалось буття в різні історичні епохи.
Що таке онтологія?
Які форми має людське буття?
Чим відрізняється категорія буття від категорії реальність?
У чому полягає філософський зміст і життєвий сенс поняття буття?
Як співвідносяться поняття буття і матерія?
Яке значення має ідея небуття для філософського осмислення світу й людини?
Тема 10. Проблема свідомості (2 год.) План:
Теорії походження свідомості.
Відображення. Форми відображення.
Свідомість і мислення. Проблема ідеального.
Структура свідомості.
Суспільна свідомість та її будова.
Основні поняття: свідомість, психіка, мислення, мова, несвідоме, відображення, індивідуальна свідомість, суспільна свідомість, форми суспільної свідомості, структура свідомості.
Методичні рекомендації:
Поняття свідомості з’явилось лише у ХVІІ ст., а до цього вирізнялось об’єктивно-духовне (дух) та суб’єктивно-духовне (душа). Специфікою свідомості є те, що вона позбавлена просторових і предметних властивостей і є функцією усієї життєдіяльності суб’єкта. Вона не зводиться до мови, жесту, міміки, інтонації, – це лише форми її об’єктивації (матеріального вираження). Варто пам’ятати, що мислення людини включає багато пластів: крім свідомості, там є несвідоме, підсвідоме, надсвідоме. Свідомість формується під впливом природних і соціально-історичних факторів, проявляє свою відносну самостійність і активно-творчу природу. Рефлексивність, свобода та творчість – ознаки свідомої життєдіяльності. Пізнавальна, оцінююча, цілепокладаюча та мотиваційна функції свідомості. Щоб дати відповідь на поставлені запитання, потрібно з’ясувати сутність та співвідношення понять свідомість, несвідоме, відображення, мислення, мова, ідеальне.
У залежності від типу суб’єкта свідомість може бути індивідуальною або суспільною. Ці форми перебувають у діалектичній взаємозалежності та взаємовпливі, які потрібно з’ясувати. Суспільна свідомість характеризує як реальну свідомість конкретного суспільства, так й ідеальну модель суспільної свідомості.
Суспільна свідомість є складним утворенням і включає в себе різноманітні елементи, які взаємодіють між собою і кожен з яких має свою специфіку: компоненти (знання, цінності, норми); рівні функціонування цих елементів (стихійний та рефлексивний), форми (право, політика, мораль, мистецтво, наука, релігія, філософія).
Література:
Абрамова Н.Т. Являються ли несловесне акты мышлением? / Н.Т. Абрамова // Вопросы философии. – 2001. – №6. – С. 68-82.
Братусь Б.С. Смысловая вертикаль сознания личности / Б.С. Братусь // Вопросы философии. – 1999. – №11. – С. 81-89.
Дольник В. Происхождение человека / В. Дольник // Наука и жизнь. – 1993. – №8. – С. 34-42.
Жданов Г.Б. Информация и сознание / Г.Б. Жданов // Вопросы философии. – 2000. – №11. – С.23-31.
Зінченко В.П. Размышления о душе и ее воспитании / В.П. Зінченко // Вопросы философии. – 2002. – №2. – С. 119-136.
Легостаева О.В. О взаимосвязи языка и мышления / О.В. Легостаева // Философские науки. – 1990. – № 2. – С. 37-40.
Лобковиц Н. Что такое «личность» / Н. Лобковиц // Вопросы философии. – 1998. – №2. – С. 54-64.
Лой А.М. Проблема свідомості: історичність досвіду / А.М. Лой // Філософська і соціологічна думка. – 1992. – №7. – С. 5-14.
Людина // Філософський енциклопедичний словник. − К.: Абрис, 2002. − С. 350.
Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема / М.К. Мамардашвили // Вопросы философии. – 1990. – № 10. – С. 3-18.
Налимов В.В. Вездесуще ли сознание? / В.В. Налимов // Человек. – 1991. – №6. – С. 15-22.
Нельга О. Самосвідомість особистості і її етнічний зміст / О. Нельга // Філософська і соціологічна думка. – 1993. – №7, 8. – С. 111-129.
Овчаренко В.И. Осознание бессознательного / В.И. Овчаренко // Вопросы философии. – 2000. – №10. – С. 33-36.
Оезер Э. Мозг, язык, мир. Формализм против натурализма в «Логико-философском трактате» Витгенштейна / Э. Оезер // Вопросы философии. – 1998. – №5. – С. 80-84.
Проблема сознания в современной западной философии. – М.: Наука, 1989. – 256 с.
Свідомість // Філософський енциклопедичний словник. − К.: Абрис, 2002. − С. 567.
Симонов П.В. Мозг и творчество / П.В. Симонов // Вопросы философии. – 1992. – №11. – С. 3-24.
Социальная философия: Словарь / Под общ. ред. В.Е. Кемерова, Т.Х. Керимова. – М.: Академический Проект, 2003. 556 с.
Філософія. Природа, проблематика, класичні розділи: навч. посіб. / В.П. Андрущенко, Г.І. Волинка, Н.Г. Мозгова та ін. / за ред. Г.І. Волинки. – К.: Каравела, 2009. – Тема 8. – С. 198-237.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции / З. Фрейд; пер. с нем. – М.: Наука, 1995. – 546 с.
Хамітов Н., Історія філософії. Проблема людини та її меж: навчальний посібник / Н. Хамітов, Л. Гармаш, С. Крилова – 2-ге вид. перероб. та доп. – К.:КНТ. Центр навчальної літератури, 2006. – 296 с.
Юнг К.Г. Психология бессознательного / К.Г. Юнг. – М.: Канон, 1994. – 320 с.
Юнг К.Г. Об архетипах коллективного бессознательного / К.Г. Юнг // Вопросы философии. – 1988. – №1. – С. 133-150