9. Структура научного знания

Научное знание как сложная развивающаяся система. Эмпирический и теоретический уровни познания. Роль индукции как метода. Структура эмпирического знания (ощущение, восприятие, представление). Значение теории для его упорядочивания и систематизации.

Структура теоретического знания (понятие, суждение, умозаключение). Гипотеза как вероятностное знание. Роль гипотезы в организации познавательного процесса. Феномен концептуального представления о мире. Научная «картина мира» как форма систематизации знания.

10. Наука как социальный институт

Эпоха зрелости науки. Историческое усложнение форм научной деятельности. Углубление разграничения дисциплин в научном познании. Становление научных сообществ. Научные школы. Подготовка научных кадров. Развитие способов трансляции научных знаний. Компьютеризация науки и ее последствия. Социальный институт науки, смысл определения.

Наука и прикладные исследования. Наука и экономика. Наука и власть.

Наука и государство. Государственное регулирование науки. Вопрос о «закрытых» научных исследованиях.

10. Современная естественнонаучная картина мира.

УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ МАТЕРИИ.

Общие закономерности современного естествознания. Из них наиболее значимые:

• наука – фактор развития человеческой культуры, где суммируются достижения других ее разделов;

• общие цели науки в их историческом движении:

• нахождение истины о мире (начиная с античности);

• поиски путей господства над природой (Новое время);

• размышления современного человечества о гармонии отношений человека и природы (нельзя не учитывать, что в настоящее время людей на Земле уже свыше 7 млрд.);

• непредсказуемость реализации связей науки и техники (т.е., научные открытия могут нести в себе добро, но также и негативные результаты);

• роль науки для культуры и цивилизации (здесь нужно учитывать состояние духовного мира человека на фоне непрерывного совершенствования его жизненного комфорта); ¹

• современная традиция объединения сходных наук (по изучаемой ими области), а именно:

• естественные,

• гуманитарные,

• технические,

• математические;

• уровни организации материи: современная естественнонаучная картина мира.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Ацюковский В.А. Философия и методология современного естествознания. – М., 2005.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие (лекционный курс по новому предмету). – М.: АСТ, 2004.

3. История и философия науки: Учебное пособие. Под ред. проф. Ю.В. Крянева, проф. Л.Е. Моториной. – М., ИНФРА-М. 2008.

4. История информатики и философия информационной реальности. Под ред. Р.М. Юсупова и В.П. Котенко. – М., 2007.

5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции в науке. Учебное пособие. – М., 2004.

6. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб., 2007. [Имеется раздел: Философия и методология науки.]

7. Кохановский В.П. и др. Философия науки в вопросах и ответах. Изд. 2-е. – Ростов н/Д., 2010.

8. Петров Ю.П. История и философия науки: математика, вычислительная техника, информатика. – М., 2005

9. Романов В.П Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для студентов вузов. 3-е изд. – М., ИНФРА-М. 2010.

10. Романов Ю.И. История и философия науки. Учеб. пособие для аспирантов. Изд. 2-е, испр. и доп. – Гатчина, Изд-во ГИЭФПТ. 2010.

11. Романов Ю.И., Сандулов Ю.А. Краткая история философской мысли.

12. Соломатин В.А. История науки. Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2003.

13. Соломатин В.А. История науки: Учебное пособие. – М., ПЕРСЭ. 2003.

14. Хрестоматия по истории науки и техники. Под ред. Ю.Н. Афанасьева. – М., 2005.

15. Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники. Учебник. – М., 2004. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. – М., 1999.

ОРИГИНАЛЬНЫЕ РАБОТЫ

1. Бодрияр Ж. Общество потребления. – М., 2000.

2. Винер Н. Кибернетика или управление и связь в животном и машине. 2-е изд. – М., 1983.

3. Влияние ИНТЕРНЕТА на сознание и структуру знания. Сб. ст. – М., 2004.

4. Интеграционные процессы в образовании: новые горизонты. Коллективная монография. Под ред. Р.Н. Авербуха, Н.П. Литвиновой, Т.В. Мухлаевой. – Гатчина, 2004.

5. Информационное общество: Сб. – М..: АСТ, 2004.

6. Коротков Андр. В. Послесловие к Матрице. Виртуальные миры и искусственная жизнь. – М., 2005.

7. Маклюэн М. Галактика Гуттенберга. – М., 2005.

8. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. – М., 1986.

СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Азимов А. Путеводитель по науке. Пер. с англ. – М., 2005.

2. Азимов А. Язык науки. Популярный справочник. – СПб., 2002.

3. Ивин А.А., Никифоров А.Л. Словарь по логике. – М.,1997.

4. Канке В.А. Философия науки. Краткий энциклопедический словарь. – М., 2008.

5. Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. – М., 2004.

6. Новая философская энциклопедия: В 4-х т. Под ред. В.С. Степина. – М., 2000.

7. Новейший философский словарь. – Минск, 1999, 2001.

8. Современный философский словарь. Под ред. В.Е. Кемерова. – М., 1998; М., 2004.

9. Философский энциклопедический словарь. – М., Гардарики, 2004.

10. Философский энциклопедический словарь. – М., ИНФРА-М, 2004.

Вопросы для зачета по учебной дисциплине

«Современная научная картина мира».

Гатчина. 2012

1. Место науки в современной культуре.

2. Понятие западноевропейской техногенной цивилизации.

3. Становление научного знания в истории человечества (основные этапы).

4. Античность. Появление предпосылок научного знания внутри философских концепций. Эвклид. Архимед.

5. Размышления древних греков и римлян о «небесной механике». Концепции Птолемея и Аристарха Самосского.

6. Закат Средневековья. Эпоха Возрождения. Появление человека нового типа. Творчество Леонардо да Винчи, Кардано, Тарталья и др. деятелей этой эпохи.

7. «Возвращение» античных идей гелиоцентрической системы мира: Коперник, Кеплер.

8. Начало эпохи Нового времени. Причины растущего интереса западноевропейского общества к научному знанию.

9. Открытия Галилея. Опыты О. Ремера по определению скорости света.

10. Открытие атмосферного давления (опыты: стеклянная трубка и ртуть, «Магдебургские полушария» и проч.).

11. Становление классической науки: Ньютон и его открытия (закон всемирного тяготения, открытие спектра солнечного света).

12. Изучение тепловых явлений. Изобретение приборов, показывающих «силу нагрева».

13. Первые тепловые двигатели и их применение на транспорте.

14. Ломоносов – гениальный представитель российской науки.

15. От алхимии к химии. Возникновение научной химии (Лавуазье).

16. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

17. Современные представления о строении атома.

18. Микромир: электромагнитное поле, атомы, элементарные частицы вакуум.

19. Вопрос о становлении и эволюции Солнечной системы как научная проблема.

20. Электромагнитная природа света: парадоксальность ее объяснения.

1 Здесь имеется ввиду, прежде всего, западноевропейская модель цивилизованного существования.