Карта самостійної роботи

Розділи (обсяг в годинах)	Вид контролю	Бали	Термін виконання (тижні)
Змістовий модуль І Давня та середньовічна історія України
Історична топографія Києва (4 год.)		5	ІІІ
Поселення первісної людини на території сучасного Києва (4 год.)	Тестування	5	V
Середньовічний Київ (4 год.)	Тестування	5	VI
Разом: 12 год.		15
Змістовий модуль ІІ Нова історія України
Київ у ранньоновий час (4 год.)	Тестування	5	VI
Київ у новий час (8 год.)	Тестування	5	VII
Разом: 12 год.		10
Змістовий модуль ІІІ Новітня історія України
Київ у добу Української революції 1917 – 1920 рр. (4 год.)	Тестування	5	XI
Київ у 20-х – 30-х рр. ХХ ст. (4 год.)	Тестування	5	XII
Київ у добу Другої світової війни (4 год.)	Тестування	5	ХІІІ
Київ у другій половині ХХ ст. (6 год.)	Тестування	5	XІV
Київ на рубежі ХХ та ХХІ ст. (6 год.)	Тестування	5	XVІ
Разом: 24 год.		25
Разом: 48 год.	Разом: 50 балів

Vіі. Індивідуальна навчально-дослідна робота

Мета ІНДЗ: вироблення у студентів навичок самостійної роботи з історичними джерелами та історіографічною літературою для удосконалення знань, отриманих у процесі навчання.

Зміст ІНДЗ: поглиблене вивчення студентами окремих проблем вітчизняної історії.

Види ІНДЗ:

• Оглядовий реферат;

• Тематична презентація (створена за допомогою програми Microsoft PowerPoint).

Орієнтовна структура ІНДЗ:

• Вступ. Обгрунтування актуальності теми. Огляд джерел та історіографії проблеми.

• Основна змістовна частина.

• Висновки.

• Список використаних джерел та літератури.

Критерії оцінювання ІНДЗ:

№ зп	Опис критерію	Максимальна кількість балів
2.	Якість опрацювання джерел й історіографічних праць	10
3.	Обґрунтованість висновків	10
4.	Якість оформлення роботи	10
Разом		30 бали

Шкала оцінювання ІНДЗ:

Рівень виконання	Кількість балів, що відповідає рівню	Оцінка за традиційною системою
Високий	25 - 30	Відмінно
Достатній	20 - 24	Добре
Середній	5 - 19	Задовільно
Низький	0 - 4	Незадовільно

Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Історія України».

Орієнтовна тематика реферативних досліджень з навчальної дисципліни «Історія України»:

• Розвиток української державності. Основні етапи її становлення.

• Етногенез українців.

• Походження назв “Русь” та “Україна” .

• Історичне значення хрещення Русі.

• Суспільні верстви Давньої Русі.

• Поширення магдебурзького права в українських землях.

• Походження українського козацтва.

• Запорозькі Січі: устрій та побут запорозького козацтва.

• Військове мистецтво запорозьких козаків.

• Причини «ополячення» української еліти в XVІ – першій половині XVІІ ст.

• Берестейська церковна унія 1596 р. в оцінках сучасників та істориків.

• Богдан Хмельницький: полководець, політик, дипломат.

• Іван Мазепа в оцінках сучасників та істориків.

• Українська автономія і російський абсолютизм: проблеми співіснування у XVІІІ ст.

• Гайдамацький рух на Правобережній Україні у XVІІІ ст.

• Декабристи на Україні.

• Українське національне відродження ХІХ ст.: зміст і періодизація.

• Формування модерної української нації.

• Тарас Шевченко та його місце в українському національному відродженні ХІХ ст.

• Кирило-Мефодіївське товариство: цілі, програмові документи, провідні діячі.

• Суспільна діяльність Київської громади в другій половині ХІХ ст.

• Громадсько-політична діяльність Івана Франка.

• Україна в Першій світовій війні.

• Уроки Української революції 1917–1920 рр.

• Гетьман Павло Скоропадський: військовий і політик.

• Наукова та громадсько-політична діяльність Михайла Грушевського.

• Політична діяльність Симона Петлюри.

• Український інтегральний націоналізм: витоки та сутність.

• Причини і наслідки Голодомору 1932 – 1933 рр. в Україні.

• Сталінський тоталітарний режим в Україні.

• Українська Повстанська Армія та її роль в історії Другої світової війни.

• Українські дисиденти.

• Українська діаспора та її роль в історії українського народу.

• Суспільно-політичні трансформації в Україні на рубежі ХХ та ХХІ ст.

• «Помаранчева революція»: причини та наслідки.