2. Тема: Завдання та особливості викладання історії середніх віків.

(2 год.)

План.

1. Аналіз підручників з історії середніх віків, їх основні структурні компоненти та функціональна роль.

2. Основні прийоми роботи з підручником на уроці і вдома ( на прикладі конкретних тем уроку).

3. Формування історичних знань, вмінь, навичок учнів в процесі вивчення історії середніх віків.

4. Форми і методи організації навчання всесвітньої історії в 7 класах.

5. Календарно-тематичне планування з історії середніх віків.

Методичні рекомендації.

Дати коротку характеристику основним компонентам підручника(див. семінарське заняття 1.). В підручнику найти приклади використання принципів країнознавчого, хронологічного чи тематичного характеру. Як в даному підручнику використовується понятійний апарат? Де переважає індуктивний, а де дедуктивний шлях? Визначте основні призначення компонентів додаткового тексту? Яку роль відіграє пояснювальний текст в роботі вчителя на сучасному уроці? Звернути увагу на питання, їх розташування, форму і роль. Дати оцінку методичному апарату. Простежити апарат орієнтування. Яке призначення кожного компонента? Використання учителем даного апарату. Наведіть приклади використання ілюстрацій.

Заповнити таблицю, проаналізувати визначений підручник, дати загальну характеристику можливостей ефективної роботи з підручником учням і вчителю на уроках і вдома.

Аналіз підручника з всесвітньої історії.

Основні структурні компоненти підручника

Економічне життя

Соціальні відношення

Державні структури

культура

Текст ( посилання на сторінки підручника)

Описово-розповідний, пояснювальний, узагальнюючий, додатковий.

Позатекстові компоненти

Методичний апарат: питання і завдання, виділення шрифтом, таблиці, інструктивно-методичні матеріали
Апарат орієнтування: зміст, рубрикації, сигнали - символи, література
Ілюстрації: фотографії, репродукції картин, картосхеми, карти

Аналіз підручника за планом Н.Н.Лазукової.

Проаналізувати зміст навчального матеріалу з курсу історія середніх віків(7 клас). Оволодіти основними державними вимогами до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.

Основні підходи до формування календарно-тематичного планування. По семестрове планування, вказати методи роботи і домашнє завдання для одного із модулів.

Література.

1. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

2. Гецов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы. – Минск, 1989.

3. Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. – М., 1987.

4. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника – к творческому замислу урока. – М., 1990.

5. Зуев Д.Д. Школьный учебник.- 1983.

6. Кармел Галлагер. Викладання історії в контексті сприяння демократичним цінностям і терпимості: Посібник для вчителів. – К., 1998.

7. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицях,описаниях: Практ. Пособие для учителей. – М.,1999.

8. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории. – М.,1993.

9. Перелік програм, підручників та навчальних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання у 2006/2007 навчальному році // Історія в школах України. – 2006. - №33-34. – с.44-46.

10. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М., 1974.

11. Орієнтовне календарно-тематичне планування вивчення курсів історії України та всесвітньої історії в 5-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2006/2007 навчальному році// Історія України.-2006.- № 25-28(473-476).с.36-52.

12. Орієнтовне тематичне планування вивчення курсів вітчизняної та всесвітньої історії (5-11 класи), етики (5клас) у загальноосвітніх навчальних закладах у 2005/2006 навчальному році// Історія України.-2005.- № 27-28(427-428).

13. Кордон М. Культура Західної Європи в середні віки // Історія України.-2006.- №18(466).-С.17-23.

14. Малієнко Ю. Країни басейну Середземного моря, Центральної та Східної Європи. Християнська церква в ХІІІ- ХІV ст.. (Конспекти уроків). Всесвітня історія. 7 клас // Історія в школах України.-2006.- №5.-С.20-26.

15. Баханов К. Український підручник з історії другої половини 90-х років ХХ століття: методологічні трансформації// Історія в школах України.-2006.- №4.-С.31-38.

16. Баханов К. Українські підручники з історії другого покоління: методологічний аспект // Історія в школах України.-2006.- №5.-С.12-15.

17. Барладін О., Даценко Л., Ісаєв Д. Історичний атлас у комп'ютерному класі// Історія в школах України.-2005.- №1.-С.21-22.

18. Чубукова Т. Методичний посібник для вчителів з історії стародавнього світу// Історія в школі.-2006.- №4.-С.32-35.

19. Чубукова Т. Дидактичні матеріали з всесвітньої історії: 6-7 кл// Історія в школі.-2006.- №6.-С.41-44.

20. Мисан В. Характеристика сучасного уроку історії// Історія України.-2006.- №33-34(481-482).-С.6-13.

21. Курилів В. Методика викладання історії: Навч. Посібник.-Львів; Торонто: Світ, 2003.-248с.

22. Кордон М. Культура Західної Європи в середні віки // Історія України.-2006.- №18(466).-С.17-23.

23. Малієнко Ю. Країни басейну Середземного моря, Центральної та Східної Європи. Християнська церква в ХІІІ- ХІV ст.. (Конспекти уроків). Всесвітня історія. 7 клас // Історія в школах України.-2006.- №5.-С.20-26.