2. Тема: Шкільний підручник із всесвітньої історії(2 год).

• Шкільний підручник із всесвітньої історії і його структурні компоненти.

• Функціональна роль підручника історії.

• Сучасні підручники і їх проблеми. Підручники “ нового покоління”.

• Система роботи з підручником всесвітньої історії.

• Прийоми роботи учнів з текстовим і ілюстративним матеріалом підручника.

• Рекомендації щодо підготовки і випуску підручників історії.

Література.

1. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

2. Гецов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы. – Минск, 1989.

3. Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. – М., 1987.

4. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника – к творческому замислу урока. – М., 1990.

5. Зуев Д.Д. Школьный учебник.- 1983.

6. Кармел Галлагер. Викладання історії в контексті сприяння демократичним цінностям і терпимості: Посібник для вчителів. – К., 1998.

7. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицях,описаниях: Практ. Пособие для учителей. – М.,1999.

8. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории. – М.,1993.

9. Перелік програм, підручників та навчальних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання у 2000/01 навчальному році // Історія в школах України. – 2000. - №3. – с. 4-6.

10. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М., 1974.

11. Савченко М. Підручник нового покоління з всесвітньої історії ХХ ст. // Історія в школах України. – 2003. - №2. – с.52 – 53.

12. Ґонца Г., Петровскі Н. Нові шкільні підручники в Україні// Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії) : Зб. наук. ст.. – К.: Генеза, 2000.- с. 145-148.

13. Телур М. Проект Інституту Георга Еккера: наука та діалог // Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії) : Зб. наук. ст.. – К.: Генеза, 2000.- с. 15-28.

14. Дубас О. Висвітлення питання про утворення національних держав у 1917 – 1921 рр. у підручниках видавництва “ Генеза” // Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії) : Зб. наук. ст.. – К.: Генеза, 2000.- с. 115-124.

3. Тема: Навчально – методичний комплекс по всесвітній історії(2 год.).

1. Поняття про навчально – методичний комплекс, його значення і роль у вивченні всесвітньої історії.

2. Принципи укладення навчально-методичних комплексів із всесвітньої історії.

3. Класифікація навчально – методичного комплексу з історії у методичній науці.

4. Інформаційне забезпечення учителів історії в умовах різноманітності програм і підручників.

Література.

1. Баханов К. Робочий зошит для учня “Історія України з найдавніших часів до ХVІ ст.”// Історія в школах України. – 1997. - №3. – с.28 – 33.

2. Фоменко А., Пометун О. Сучасні комп’ютерні навчальні програми з історії та підходи до їх використання на уроках// Історія в школах України. - 2002. - № 3. – с. 26 – 30.

3. Фоменко А. Деякі підходи до розробки і створення навчальних комп’ютерних програм ( комп’ютерних посібників) з історії// Історія в школах України. – 2003. - №1. – с.21-25.

4. Гурій А.М., Орлова І.В., Шут М.І., Самсонов В.В. Засоби навчання загальноосвітніх навчальних закладів ( теоретико – методологічні основи): Навч. посібник для студ. вищ. пед. навч. Закладів та слухачів системи післядипломної освіти; Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова. – К., 2001.

5. Шевченко А.І. Методика розробки електронних підручників для загальноосвітніх середніх шкіл України. – Донецьк, 2001.