6. Тема: Унаочнені засоби навчання історії (2 год.).

План.

1. Види унаочнення, їх класифікація.

2. Навчальна картина на уроках всесвітньої історії.

3. Застосування умовно-графічної наочності.

4. Техніка демонстрації. Аудіовізуальні засоби навчання в курсі всесвітньої історії.

5. Роль комп’ютерів у навчанні.

Завдання:

1. Підготувати аналіз літератури по темі: «Мультимедійні підручники історії – альтернатива традиційним?»

2. Підготувати по теоретичним даним декілька діаграм і показати їх застосування на уроці.

3. Проаналізувати одну з тем Навчально-методичного посібника до фільму про Голокост в Україні «Назви своє імя».

Література.

Антон де Бетс. Навчальні програми з історії та цензура підручників// Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії) : Зб. наук. ст.. – К.: Генеза, 2000.- с. 174 – 209.

Баханов К.О. Лабораторно – практичні роботи з історії України (методичний посібник для вчителів) К.: Генеза, 1996. – 208 ст.

Баханов К.О. Методичний посібник з історії України. 7клас. Традиції та інновації у навчанні історії в школі. – К.: Генеза, 2001. – 296 с.: іл.

Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.

Вплив національних програм на випуск підручників з історії та інших джерел: документ для обговорення. – Лондон. 1994.

Ґонца Г., Петровскі Н. Нові шкільні підручники в Україні// Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії) : Зб. наук. ст.. – К.: Генеза, 2000.- с. 145-148.

Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – С.163.

Гурій А.М., Орлова І.В., Шут М.І., Самсонов В.В. Засоби навчання загальноосвітніх навчальних закладів ( теоретико – методологічні основи): Навч. посібник для студ. вищ. пед. навч. Закладів та слухачів системи післядипломної освіти; Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова. – К., 2001.

Євтушенко Р. Нові підходи у вивченні історії ХХ ст. Матеріали міжнародного семінару (28 лютого – 1 березня 2003 року, Львів) // Історія в школах України. –2003.- № 3.- с. 2 – 6.

Желіба О. Робота з тестовими таблицями на уроках історії в старших класах// Історія в школах України. – 2002. - №4. – с.42 -44.

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицях, описаниях: Практ. Пособие для учителей. – М.,1999.

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории. – М.,1993.

Палатна О. Країни Західної Європи, США і Канада в ІІ пол. ХХ ст..: роздатковий матеріал (11 кл.) // Історія в школі. – 2000.- № 9.

Савченко М. Підручник нового покоління з всесвітньої історії ХХ століття // Історія в школах України. – 2003. - №2. – с.52–53.

Терно С. Нові підходи у вивченні історії: прогрес в науці чи шлях в нікуди? // Історія в школах України. –2003.- № 1.- с. 45 –49.

Тоболі В. Піктограми на уроці історії. // Історія в школах України. – 2000. №2. – с.37-38.

Українська історична дидактика: Міжнародний діалог (фахівці різних країн про сучасні українські підручники з історії): Зб. наук. ст. – К.: Генеза, 2000. – 368 с.: іл.

Фоменко А. Деякі підходи до розробки і створення навчальних комп’ютерних програм ( комп’ютерних посібників) з історії// Історія в школах України. – 2003. - №1. – с.21-25.

Фоменко А., Пометун О. Сучасні комп’ютерні навчальні програми з історії та підходи до їх використання на уроках// Історія в школах України. - 2002. - № 3. – с. 26 – 30.

Шевченко А.І. Методика розробки електронних підручників для загальноосвітніх середніх шкіл України. – Донецьк, 2001.