Вопросы к зачету

1. Понятие о психологии как науке. Предмет, объект, задачи, принципы психологии. Связь психоло­гии с другими науки.

2. Методы психоло­гии.

3. Понятие о психике, ее свойствах и функциях. Мозг и пси­хика.

4. Сознание как высшая форма сознания. Структура сознания. Бессознательное.

5. Понятие об ощущении. Виды ощущений. Физиологические основы ощущений.

6. Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, последей­ствие ощущений, синестезия и др.

7. Понятие о восприятии. Свойства восприятия.

8. Понятие о внимании. Функции и свойства внимания. Основные внимания. Виды внима­ния.

9. Понятие о памяти. Виды памяти. Процессы памяти. Нарушения памяти.

10. Понятие о мышлении. Мыслительные действия и операции.

11. Понятие об эмоциях. Свойства и виды эмоций. Высшие эмоции – чувства.

12. Понятие о воле. Структура волевой регуляции деятельности. Волевые качества личности.

13. Понятие психических состояний. Классификация психических состояний. Адаптивное поведение в экстремальных ситуациях.

14. Кризисные состояния личности. Пограничные состояния. Общая характеристика.

15. Понятие личности.

16. Структура личности.

17. Возрастная периодизация развития человека. Законы психического развития ребенка (по Л. Выготскому).

18. Социализация личности.

19. Психологические теории личности.

20. Понятие о темпераменте. Виды темперамента. Темперамент и формирование ха­рактера.

21. Понятие о характере. Классификация, типология характера.

22. Понятие о способностях. Характеристики способно­стей. Психологические механизмы формирования способностей.

23. Направленность личности. Иерархия потребностей человека (по А.Х. Маслоу).

24. Понятие о деятельности. Структура деятельности.

25. Понятие и виды социальных общностей. Большие социальные группы.

26. Понятие о группах и коллективах. Классификация групп. Виды групп.

27. Социометрический и психодинамический подходы к исследова­нию групп (Д. Морено и К. Левин).

28. Функции и структура общения. Коммуникативная компетентность.

29. Вербальные и невербальные средства общения.

30. Общение как взаимодей­ствие.

31. Общение как восприятие и понимание людьми друг друга.

32. Конфликты в общении.

Контрольные вопросы по курсу «психология (включая основы социальной психологии)»

1. Предмет психологии. История и современное состояние проблемы.

2. Мозг и психика. Психофизическая и психофизиологическая проблема.

3. Сознание и бессознательное в структуре психики человека.

4. Основные методологические принципы отечественной психологии.

5. Наблюдение и эксперимент как основные методы психологии.

6. Психология в системе научного знания. Психология и фундаментальные науки: естественные и общественные.

7. Психология и научно-практические комплексы: медицина, техника, педагогика.

8. Тест как метод психологического исследования. Возможности и ограничения тестов.

9. Человек, индивид, личность, индивидуальность.

10. Индивидуальный и личностный подход в психологии.

11. Структура личности (по К.К. Платонову, А.В. Петровскому, З. Фрейду).

12. Проблема источника активности личности в психологии. Активность личности и потребности.

13. Направленность личности: потребности, мотивы, интересы, цели.

14. Проблема общения в психологии. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения.

15. Вербальная и невербальная коммуникация в общении.

16. Особенности протекания психических процессов в условиях общения.

17. Понятие о группах. Классификация групп.

18. Основные психологические характеристики группы.

19. Психолого-педагогические проблемы дифференциации группы.

20. Проблемы интеграции группы в психологии и педагогике.

21. Стадии развития группы.

22. Коллектив как высшая стадия развития группы.

23. Понятие о деятельности. Активность и деятельность.

24. Структура деятельности: оперативно - технические аспекты. Особенные деятельности и мотивы. Действия и цели. Операции в составе действий, их виды. Психофизиологические функции и их место в структуре деятельности.

25. Внешняя и внутренняя деятельность, их соотношение и взаимозависимость.Интериоризация и экстериоризация в деятельности.

26. Личность и деятельность. Проблемы oсвоения деятельности. Значение знаний и умений для освоения деятельности.

27. Навыки, их виды и закономерности формирования навыков. Значение навыков для исполнения деятельности.

28. Основные виды деятельности и их развитие у человека: труд, учение и игра.

29. Понятие о внимании. Свойства и основные функции внимания.

30. Виды внимания. Внимание и деятельность. Внимание и личность.

31. Функционирование анализаторов как физиологические основа ощущений. Классификация анализаторов. Модальность ощущения.

32. Понятия «чувствительность» и «порог ощущения» (абсолютный и дифференциальный). Основной психофизический закон.

33. Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, последействие ощущений, синестезия и др.

34. Понятие о восприятии.

35. Основные свойства (константность, осмысленность, апперцепция) и виды восприятия.

36. Понятие о памяти.

37. Виды и типы памяти.

38. Процессы и свойства памяти.

39. Социальная природа и мышления человека. Мышление и познание.

40. Изучение мышления в психологии и логике. Мышление как психологический процесс.

41. Мышление и речь. Анализ, синтез и обобщение в мышлении.

42. Mышление и личность: мотивация мышления.

43. Виды и уровни мышления.

44. Mышление и решение задач.

45. Понятие о темпераменте в современной психологии.

46. Темперамент и свойства высшей нервной деятельности. Проблема типа темперамента.

47. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности (по Е.А. Климову).

48. Темперамент и личность. Темперамент и формирование характера.

49. Развитие представлений о характере. Понятие “характер” в современной психологии.

50. Проблема формирования характера. Характер и наследственность.

51. Характер: поступки, действия и поведение.

52. Структура характера.

53. Проблема типология характера.

54. Норма и патология характера. Акцентуации характера.

55. Содержание понятие “способности” психологии.

56. Количественный и качественный подход к проблеме способностей.

57. Способности и личность.

58. Способности и деятельность. Общие и специальные способности.

59. Способности и наследственность.

60. Проблема развития способностей.