Примерная тематика рефератов

1. Методологические принципы психологии.

2. Современные теории личности.

3. Конфликтные ситуации в межличностных отношениях.

4. Проблемы педагогического общения.

5. Мнемотехника и ее применение в учебном процессе.

6. Мышление и проблемные ситуации.

7. Управление вниманием школьника.

8. Роль темперамента в учебной деятельности.

9. Индивидуальный стиль деятельности.

10. Стресс и пути его профилактика.

11. Технологии саморегуляции эмоциональных состояний.

12. Самооценка личности. Пути измерения и формирования.

13. Диагностика способностей. Тест Торронса.

14. Роль ощущений в формировании научного мировоззрения.

15. Иллюзии восприятия и активность личности.

16. Воображение и творческая деятельность ребенка.

17. Психология детской игры.

18. Психологические аспекты поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души».

19. Педагогический такт и личностное развитие студентов.

20. Тенденции становления ценностей современной молодежи.

Тематика контрольных работ по курсу «психология (включая основы социальной психологии)»

Контрольная работа № 1

1. Дать определение личности. Назвать основные характеристик личности.

2. Потребности и мотивы. Виды потребностей и мотивов и их влияние на поведение и деятельность школьников.

Контрольная работа № 2

2. Типы темпераментов, достоинства и ограничения каждого типа.

Контрольная работа № 4

1. Способы учета темперамента в деятельности школьника.

2. Характер: структура, акцентуации, роль в общении и деятельности.

Контрольная работа № 5

1. Приемы рационального воспроизведения материала.

2. Способы, вызывающие мышление.

Формы организации самостоятельной работы студентов

1. Просмотр и аннотация психологических фильмов и видеоматериалов.

“На прицеле ваш мозг”;

“Простая и непростая педагогика”;

“Летняя деревня содружества детей”;

“Монолит”.

2. Экскурсия в психологические Центры: “Гармония”, “Служба семьи” с написанием научного отчета.

3. Учебно-тренировочное тестирование интеллекта, темперамента и других феноменов в кабинете психодиагностики.

Контрольные вопросы по курсу «психология (включая основы социальной психологии)»

1. Предмет психологии. История и современное состояние проблемы.

2. Мозг и психика. Психофизическая и психофизиологическая проблема.

3. Сознание и бессознательное в структуре психики человека.

4. Основные методологические принципы отечественной психологии.

5. Наблюдение и эксперимент как основные методы психологии.

6. Психология в системе научного знания. Психология и фундаментальные науки: естественные и общественные.

7. Психология и научно-практические комплексы: медицина, техника, педагогика.

8. Тест как метод психологического исследования. Возможности и ограничения тестов.

9. Человек, индивид, личность, индивидуальность. Индивидуальный и личностный подход в психологии.

10. Структура личности (по К.К. Платонову, А.В. Петровскому, З. Фрейду).

11. Проблема источника активности личности в психологии. Активность личности и потребности.

12. Направленность личности: потребности, мотивы, интересы, цели.

13. Проблема общения в психологии. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения.

14. Вербальная и невербальная коммуникация в общении.

15. Особенности протекания психических процессов в условиях общения.

16. Понятие о группах. Классификация групп.

17. Основные психологические характеристики группы.

18. Психолого-педагогические проблемы дифференциации группы.

19. Проблемы интеграции группы в психологии и педагогике.

20. Стадии развития группы.

21. Коллектив как высшая стадия развития группы.

22. Понятие о деятельности. Активность и деятельность.

23. Структура деятельности: оперативно - технические аспекты. Особенные деятельности и мотивы. Действия и цели. Операции в составе действий, их виды. Психофизиологические функции и их место в структуре деятельности.

24. Внешняя и внутренняя деятельность, их соотношение и взаимозависимость.

Интериоризация и экстериоризация в деятельности.

25. Личность и деятельность. Проблемы oсвоения деятельности. Значение знаний и умений для освоения деятельности.

26. Навыки, их виды и закономерности формирования навыков. Значение навыков для исполнения деятельности.

27. Основные виды деятельности и их развитие у человека: труд, учение и игра.

28. Понятие о внимании. Свойства и основные функции внимания.

29. Виды внимания. Внимание и деятельность. Внимание и личность.

30. Функционирование анализаторов как физиологические основа ощущений. Классификация анализаторов. Модальность ощущения.

31. Понятия «чувствительность» и «порог ощущения» (абсолютный и дифференциальный). Основной психофизический закон.

32. Основные закономерности ощущений: адаптация, взаимодействие ощущений, сенсибилизация, последействие ощущений, синестезия и др.

33. Понятие о восприятии.

34. Основные свойства (константность, осмысленность, апперцепция) и виды восприятия.

35. Понятие о памяти.

36. Виды и типы памяти.

37. Процессы и свойства памяти.

38. Социальная природа и мышления человека. Мышление и познание.

39. Изучение мышления в психологии и логике. Мышление как психологический процесс.

40. Мышление и речь. Анализ, синтез и обобщение в мышлении.

41. Mышление и личность: мотивация мышления.

42. Виды и уровни мышления.

43. Mышление и решение задач.

44. Понятие о темпераменте в современной психологии.

45. Темперамент и свойства высшей нервной деятельности. Проблема типа темперамента.

46. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности (по Е.А. Климову).

47. Темперамент и личность. Темперамент и формирование характера.

48. Развитие представлений о характере. Понятие “характер” в современной психологии.

49. Проблема формирования характера. Характер и наследственность.

50. Характер: поступки, действия и поведение.

51. Структура характера.

52. Проблема типология характера.

53. Норма и патология характера. Акцентуации характера.

54. Содержание понятие “способности” психологии.

55. Количественный и качественный подход к проблеме способностей. Способности и личность.

56. Способности и деятельность. Общие и специальные способности.

57. Способности и наследственность.

58. Проблема развития способностей.