Тема 6. Основы социальной психологии. Личность и группа Семинарское занятие № 6 «Психология общения и групповых отношений»

Цель: углубить знания студентов о структуре, функциях, средствах общения; групповой структуре; расширение представлений студентов по проблеме развития личности в общении; формирование профессиональной компетентности студентов в области психологии общения и групповых отношений.

Исходный уровень знаний: студент должен знать понятие о деятельности, уметь объяснять активность и деятельность, структуру деятельности, уметь соотносить интериоризацию и экстериоризацию в деятельности, иметь представление о психологических проблемах освоения деятельности, уметь охарактеризовать знания, умения и навыки в освоении деятельности, основные виды деятельности и их разви­тие у человека: труд, учение, игра.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблема общения в психологии.

2. Традиции исследования общения в зарубежной и отечественной психологии.

3. Личность в общении. Развитие личности в общении.

4. Функции и структура общения. Средства общения.

5. Психологические барьеры общения. Виды коммуникативных барьеров.

6. Конфликты в общении. Стратегии поведения в конфликтной ситуации. Способы разрешения конфликтных ситуаций.

Задание для студентов:

1. По согласованию с преподавателем подготовить доклад, реферат по следующим направлениям:

• Мыслители древности (Конфуций, Сократ, Платон, Аристотель и др.) о людях как субъектах общения.

• Проблемы общения в трудах российских исследователей (П. Лавров, Н. Михайловский, Н. Бердяев, В. Бехтерев, Д. Узнадзе, С. Рубинштейн, Л. Выготский и др. (по выбору).

2. Самостоятельно изучить § 10 «Развитие личности в общении» С. 48-51 (источник: Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.).

3. Подготовиться к обсуждению следующих вопросов:

   • Объясните, почему коммуникативная компетентность является составляющей: а) социальной компетентности, б) профессиональной компетентности журналиста?

   • Почему эмоциональная сфера личности может выступать в качестве социально-психологического воздействия.

4. Сформулируйте рекомендации, способствующие эффективному разрешению конфликтных ситуаций.

Литература

Основная литература:

1. Горянина, В.А. Психология общения: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Издательский Центр «Академия», 2002. – С. 72-85.

2. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М, 1999. – С. 427-505.

Дополнительная литература:

1. Андреева,Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений // Общение и взаимодействие – М.: Аспект Пресс, 2004. – С. 71-140.

2. Бобнева, М.И. Нормы общения и внутренний мир личности // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. И общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 339-362.

3. Донцов, А.И. Общение как фактор развития коллектива / Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1987. – С.20-30.

4. Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко // Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г.Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – С. 213.

5. Куницына, В.Н. Межличностное общение: Учебник для вузов // Межличностная коммуникация / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. – СПб.: Питер, 2003. – С. 43-99.

6. Панферов, В.Н. Классификация функций человека как субъекта общения // Социальная психология в трудах отечественных психологов / Сост. И общая редакция А.Л. Свенцицкого. – СПб: Питер, 2000. – С. 362-377.

7. Столяренко, Л.Д. Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – С.337-394.