1. Арцишевський Р., Балашова С., Дурманенко Є., Киричук І. «Я і Україна» (Інтегрований курс) // Початкова школа. – 2003. – № 1. – С. 6 – 7

2. Арцишевський Р.А.Світ і людина:_К.: „АртЕк”, 1996.-440с.., іл. – Трансформація гуманітарної освіти в Україні.

3. Байбара т.М., Бібік н.М. Я і Україна: Підручник для 4 класу чотирирічної школи – к.:Форум, 2005. – 180с.

4. Байбара т.М., Бібік н.М. Я і Україна: Підручник для 3 класу початкова школа. Шк. - к.: Форум, 2005.-176с.

5. Глива Л.К. Урок з інтегрованого курсу “Людина і світ”. // Початкова школа. – 1995. - №2. – 16-17 с. Байбара Т.М. Вибір методів вивчення нового матеріалу на уроках природознавства // Початкова шк., №9, 1990.

6. Діптан Н. В. Я і Україна (Громадянська освіта. Природознавство). 3 клас: Плани-конспекти уроків / Н. В. Діптан, Л. П. Хітяєва. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2005. – 320 с.

7. Ільченко В.Р.,Гуз К.Ж.. Викладання довкілля в 3 класі.- Полтава:Довкілля- К.,2003.

8. Савченко О.Я.Виховний потенціал початкової освіти:посібник для вчителів та методистів початкового навчання / О.Я.Савченко. -2-ге вид., доповн., переробл. –К.:Богданова А.М., 209.-226с.

9. Білецька О.І. .Лоджук Н.Р.Розробки уроків з курсу „Я і Україна.Я і природа” –Тернопіль:Підручники і посібники. 2006. -144с.

Практична робота 2.Людина і людство.

План.

1. Історія досягнень людини .Людина і природа.

2. Історія досягнень людини. Наука і техніка.

3. Історія досягнень людини. Мистецтво.

Завдання для практичної роботи: Проаналізуйте матеріали, накопичувальних тек, складіть план презентації до обраного фрагменту уроку:

Історія досягнень людини. Спорт

Продумайте план та методику використання презентації в контексті звичайного уроку, уроку проекту.

Запитання та завдання для роботи на занятті: Підготуйте конспект урок та оберіть до нього оптимальні форми та методи роботи спираючись на календарне планування 3-4 класу курсу громадянська освіта: «Світ моєї України», «Історія досягнень людини» , «Славетні українці».

Запитання i завдання для самоперевiрки:

Проаналізуйте уривок з твору Аристотеля та запишіть назву середовища, яке він характеризує: «Те, що людина є істота суспільна більшою мірою, ніж бджоли і різні тварини, очевидно ось із чого: природа, згідно з нашим твердженням, нічого не робить намарне; проте лише людина з-поміж усіх живих істот обдарована мовою. Голос виражає смуток і радість, тому він властивий і іншим живим істотам, щоб відчувати радість і смуток та передавати ці відчуття одне одному. Ця властивість вирізняє людей з-поміж інших живих істот: лише людина здатна до сприйняття таких понять, як добро і зло, справедливість і несправедливість».

Ключові слова: культура, цінність, соціальна пам'ять, матеріальна культура, духовна культура, смак, символи, здібності, навички, знання, світогляд, ідеї, творчість, образи, ідеал, антикультура.

Література:

1. Арцишевський Р., Балашова С., Дурманенко Є., Киричук І. «Я і Україна» (Інтегрований курс) // Початкова школа. – 2003. – № 1. – С. 6 – 7

2. Арцишевський Р.А.Світ і людина:_К.: „АртЕк”, 1996.-440с.., іл. – Трансформація гуманітарної освіти в Україні.

3. Байбара т.М., Бібік н.М. Я і Україна: Підручник для 4 класу чотирирічної школи – к.:Форум, 2005. – 180с.

4. Байбара т.М., Бібік н.М. Я і Україна: Підручник для 3 класу початкова школа. Шк. - к.: Форум, 2005.-176с.

5. Глива Л.К. Урок з інтегрованого курсу “Людина і світ”. // Початкова школа. – 1995. - №2. – 16-17 с. Байбара Т.М. Вибір методів вивчення нового матеріалу на уроках природознавства // Початкова шк., №9, 1990.

6. Діптан Н. В. Я і Україна (Громадянська освіта. Природознавство). 3 клас: Плани-конспекти уроків / Н. В. Діптан, Л. П. Хітяєва. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2005. – 320 с.

Практична робота 3. Права людини.

План.

1.Права та обов’язки людини.

2.Нормативні документи про права дитини.

3.Правила співжиття й взаємодію людей у родині, в колективі, у суспільстві, узгодження власних потреб з потребами інших людей для уникнення конфліктів.

4.Права людини та рівноправність, взаємні обов’язки батьків і дітей;

5.Правопорушення, поширені серед дітей, юридична відповідальність за них.

Завдання для практичної роботи: Підготуйте конспект урок та оберіть до нього оптимальні форми та методи роботи спираючись на календарне планування 3-4 класу курсу громадянська освіта: «Основні правопорушення», «Вчинки та їх наслідки , «твої життєві правила».

Запитання та завдання для роботи на занятті: : Проаналізуйте матеріали, накопичувальних тек, складіть план презентації до обраного фрагменту уроку. Складіть покажчик віршів, казок, оповідань, бувальщин які ви можете використовувати під час уроків.

( А.Костецький, М.Аджеллі, Г.Х.Андерсен, Бруно Ферраро, О.Толстой, )

Запитання i завдання для самоперевiрки:

1.У чому полягає свобода дій людини?

2.Як ви розумієте тезу «Свобода – це визнана необхідність»?

3.Які умови та обставини впливають на людську діяльність? Чи знімають з нас відповідальність за наші дії та їхні наслідки певні умови та обставини нашого життя?

4.Хто з відомих вам літературних героїв або реальних людей найбільшою мірою втілює непримиренне ставлення до не гідних людини умов життя?

5. Наведіть з власного досвіду приклади, коли наслідки дій були протилежними вашим намірам. Спробуйте пояснити, чому?

Ключові слова: право, добро, зло, Декларація прав дитини, Конституція, символіка

Література: