- •Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)
- •Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
- •1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся
- •1.5. Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
- •Организация учебных занятий
- •1.6.2. Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Структура и содержание учебных занятий
- •Тема 1. Философия как «усилие, чтобы случилась мысль». – ( лекция 2ч., с.Р – 2ч.)
- •Тема 2. От мифа к логосу. (лекция 2ч., с.Р. – 4ч. )
- •Тема 3. Философия античного мира. – (лекции 4 ч., с.Р. – 4ч)
- •Тема 4. Философия эпохи Средневековья. (лекции 4ч. С.Р. – 4ч.)
- •Тема 5. Наука как предмет философской рефлексии в эпоху Нового времени- (лекция 2ч., с.Р. -2ч.)
- •Тема 6. Проблема историчности в немецкой классической философии. – (лекции 4ч., с.Р. -4 ч.)
- •Тема 7. Формирование предпосылок современного мышления в философии к. Маркса, ф. Ницше и з. Фрейда. – (лекции 4ч., с.Р. -4ч.)
- •Тема 8. Cоциальное действие и рациональность истории.- (лекции 4ч., с.Р. -4ч.)
- •Тема 9. Общество как система обменов.-(лекции 4 ч., с.Р. – 4ч.)
- •Тема 10. Проблема происхождения языка и речи. От высказывания к тексту.- (лекции 4 ч., с.Р. -4ч.)
- •Тема 11. Массовая культура как производство желания.- (лекция 4ч., с.Р. – 4ч.)
- •Тема 12. Произведение искусства как трансисторический феномен. Проект исторической герменевтики. 2ч., с.Р -4ч.)
- •Тема 13. Проблема мифологического сознания в философии 20 века
- •Тема 14. Особенности цивилизационного процесса в России.- (лекция 2ч., с.Р. 2ч.) -
- •Тема 15. Символический обмен. (по работе ж. Бодрийяра «Символический обмен и смерть») семинарское занятие -4 часа, с.Р. –
- •Тема 16. Переоценка ценностей в истории европейской метафизики (по работе м. Хайдеггера «Европейский нигилизм») – семинарское занятие -4 ч., с.Р. С преп. -4 ч., с.Р. 4ч)
- •Тема 17. Философия как прояснение языковых затруднений (по работе л. Витгенштейна «о достоверности») семинарское занятие -4 часа, с.Р. С преп. 4ч., с.Р. 4 ч.)
- •Тема 18. Деконструкция или герменевтика исторического опыта?
- •Тема18.1 Деконструкция. Конец книги и начало письма? (по работе ж. Деррида «о грамматологии») семинарское занятие -4 ч., с.Р. С преп.4 ч., с.Р.- 4ч.)
- •Тема 18.2 Герменевтика исторического опыта ( по работе г. Г. Гадамера «Введение к работе Мартина Хайдеггера «Исток художественного творения» ) семинарское занятие -4 часа, с.Р. С преп. 4ч., с.Р. 4ч.)
- •Раздел 2. Обеспечение учебных занятий
- •Методическое обеспечение
- •2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
- •2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
- •2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и критерии оценивания
- •2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
- •2.1.6. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •2.1.7. Примерные темы рефератов
- •2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины.
- •Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
- •Материально-техническое обеспечение
- •Информационное обеспечение
- •Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины.
Разработчик рабочей программы учебной дисциплины.
ФИО |
Ученая степень |
Ученое звание |
Должность |
Контакты |
Литвинский Вячеслав Михайлович |
канд. филос. наук |
доцент |
Доцент философского факультета СПбГУ кафедры философской антропологии |
8 904 517 999 0 litvinski@mail.ru
|
Рецензент: ФИО (полностью), уч. степень, звание, должность
Марков Борис Васильевич, заслуженный деятель науки, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философской антропологии философского факультета СПбГУ.
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) |
||||
Наименование кафедры |
Дата заседания |
№ протокола |
||
Кафедра философской антропологии |
29.09.2011 |
№ 1 |
||
Кафедра - рецензент |
|
|
||
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) |
||||
Зам. декана по УМР Дата приказа N приказа |
||||
Уполномоченный орган |
Дата принятия решения |
№ документа |
||
Методическая комиссия |
|
Протокол № |
||
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
(документы от работодателей, экспертные заключения с других факультетов социологии, Заключения от органов власти и управления)
Документ об оценке качества |
Дата документа |
N документа |
||
|
|
|
||
|
|
|
||
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины |
||||
Уполномоченный орган |
Дата принятия решения |
N документа |
||
Ученый совет факультета социологии |
1 |
|
||
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины |
||||
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
N документа |
||
Методическая комиссия, зам. декана по УМР |
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) |
Дата принятия решения |
№ документа |
|
|
|
|
|
|