Требования, предъявляемые к выполнению домашней контрольной работы Выполнение и оформление контрольных работ

К выполнению контрольных работ следует приступать после изучения грамматического и лексического материала. Выполнять письменные контрольные работы следует в отдельной тетради. На обложке тетради написать номер контрольной работы, ее вариант, свою фамилию, имя, отчество и шифр.

Контрольные работы составлены в 5 вариантах. Студент-заочник выполняет один из 5 вариантов в соответствии с последними цифрами его студенческого шифра. Студент, шифр которого оканчивается на 1 или 2, выполняет первый вариант; на 3 или 4 – второй вариант; на 5 или 6 – третий вариант; на 7 или 8 – четвертый вариант; на 9 или 0 – пятый вариант.

Контрольные работы должны быть написаны ясным, четким почерком. Условия каждого задания следует переписывать перед его выполнением. На левую страницу тетради переписывают английский текст или предложение из упражнения в исходном виде, на правой странице дается перевод английских предложений на русский язык и выполнение заданий.

Слева и справа в тетради должны быть оставлены поля для замечаний рецензента. Студент должен выполнить все без исключения задания контрольной работы.

Если контрольная работа оформлена не в соответствии с требованиями, написана небрежно, нечетким почерком или выполнена не полностью, она не подлежит проверке, а возвращается обратно студенту на доработку или на переписывание.

Получив проверенную и зачтенную контрольную работу, нужно внимательно прочитать рецензию. Затем следует выполнить все указания рецензента. Студент, контрольные работы которого зачтены, должен уметь их защитить, то есть быть способным ответить на любой вопрос преподавателя относительно тех заданий, которые были выполнены в контрольной работе.

Студенты, которые не написали контрольные работы, не выполнили их в полном количестве, а также студенты, чьи контрольные работы не зачтены, к сдаче экзамена не допускаются. Защита контрольных работ должна быть произведена до наступления экзамена.

Задания контрольной работы Вариант 1

1. Прочитайте, перепишите и переведите следующий текст:

ANIMALS AND PLANTS

Animals and plants are similar in many ways: they need food for their nutrition; they breathe; they grow and reproduce. They consist of cells.

But at the same time, they are different as to their food requirements. Green plants grow by absorbing carbon dioxide from the air, and water and mineral salts from the soil. They use these inorganic materials to make up organic substances (carbohydrates, fats and proteins). Animals cannot live on such a diet. They require plants or other animals – they get food from organic matter.

Other features of animals are their organs of movement, their nervous system and sense organs. These features are not always present On the one hand, there are plants which feed on organic matter. On the other hand, some animals cannot move.

The two groups of living organisms, animals and plants, form the organic world. Plants take in inorganic materials and build up organic ones which animals use as food. Ani­mals, on their part, give off carbon dioxide. Plants use it as part of their nutrition.

2. Выпишите из текста два предложения, действие кото­рых происходит в настоящее время, и переведите их.

3. Поставьте прилагательное в скобках в нужной форме.

1) Trees are man's (good) friends.

2) The forest is an (effective) agent for protecting the soil from erosion.

3) The wind movement in the open air is (great) than in the forest.

4. Перепишите и переведите следующие предложения:

1) Vegetables should be as clean, dry and free from dise­ases as possible.

2) Dairying is one of the subjects the students of zootechnics must know.

3) A good soil must supply sufficient moisture regularly.

5. Перепишите и переведите сочетания существительных с определениями:

1) cultivated plants;

2) dairy cattle;

3) animal species;

4) air-pollution research;

5) a grain crop growing in the field.

6. Перепишите сложные предложения и переведите их. Оп­ределите тип придаточного предложения. Подчеркните сою­зы:

1) If the quality of the fodder were higher, its use would be more economical.

2) We cannot improve our breeds unless feeding conditions are good.

3) We may be confident that the number of bacterial ferti­lizers will be greatly extended.

4) Perhaps the first attempts of conservation were the royal parks where game was bred.

5) The species of oats which include all the cultivated varieties are grown in the eastern temperate zone of Europe or western Asia.

7. Выпишите из текста эквиваленты к сочетаниям слов:

1) зеленые растения;

2) минеральные соли;

3) неорганические вещества;

4) живые организмы;

5) органы осязания.

8. Поставьте следующие предложения во множественном числе:

1) The wolf is stronger than the fox.

2) The child saw a sheep in the field.

3) I like this flower.

4) That leaf is yellow-green.

9. Ответьте на вопросы по тексту:

1) Are animals and plants similar? In what ways?

2) What is the main difference between animals and plants?

3) What two groups form the organic world?

4) How can you characterize each of these groups?