3. Виды аудиторной работы.

6-й семестр

• Упражнения в переводе как с латыни на русский, так и с русского на латынь (особенно полезны при изучении синтаксиса: такие переводы дают возможность сознательно сопоставлять особенности синтаксических оборотов в латыни с аналогичными структурами в других языках, в том числе и в русском, а также помогают усвоить особенности глагольного управления).

7–8-й семестры

• Комментированное чтение оригинальных латинских текстов (подразумевает лексико-грамматический и стилистический анализ).

III. Распределение часов курса по разделам и видам работы

№	Наименования разделов	ЧАСЫ
		Всего	Аудиторные занятия		Самостоятель­ная работа
			Лекции	Практические занятия
1	Введение. Краткий очерк истории латинского языка	2		2	0
2	Фонетика	6		4	2
3	Морфология	98		50	48
4	Синтаксис	110		60	50
	ВСЕГО	216		116	100

IV. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Текущий: устные опросы, проверочные и контрольные работы после прохождения каждой грамматической темы.

Промежуточный: зачеты (6-й, 7-й семестры).

Итоговый: экзамен (8-й семестр).

V. Учебно-методическое обеспечение курса

Рекомендуемая литература

Словари

Дворецкий И. Х. Латинско-русский словарь. М., 1986.

Петрученко О. Латинско-русский словарь. М., 1994.

Учебники

Боровский Я. М., Болдырев А. В. Латинский язык. М., 1975.

Латинский язык / Сост. А. И. Зайцев, Т. П. Корыхалова, Н. В. Крайзмер и др. Л., 1974; СПб., 2005.

Соболевский С. И. Грамматика латинского языка. Ч. 1 (теоретическая): Морфология и синтаксис. М., 1948 (репринт: СПб., 1998).

Хрестоматия по латинскому языку / Сост. О. В. Бударагина, Т. Б. Путило­ва. СПб., 2003.

Автор-составитель

ст. преп. Е. А. Дружинина

РАННЕЕ ХРИСТИАНСТВО:

ИСТОЧНИКИ И ДОКУМЕНТЫ

I. Организационно-методический раздел

1. Цель курса:. дать общее представление об условиях, в которых существовали и функционировали библейские тексты в первые века христианства, очертить их место в феномене раннего христианства и христианской литературы

2. Задачи курса: дать начальное представление о возникновении, раз­витии и значении христианства на раннем этапе его становления (до VI в.), о наиболее значительных христианских авторах указанной эпохи и их творениях, а также о современном состоянии филологической и церковно-исторической науки по соответствующим вопросам, и добиться разностороннего понимания этой проблематики; обучить пользоваться приемами комплексного историко-филологического метода.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника: лек­ционный курс согласно учебному плану относится к национально-регио­нальному (вузовскому) компо­ненту блока общепрофессиональных дисциплин, преподается в 1–2-м семестрах и рассчитан на студентов-бака­лавров отделения библеистики. Курс носит пропедевтический характер.

4. Компетенция: в результате усвоения курса студент должен показать знакомство с несколькими избранными произведениями ранней христианской литературы и уметь объяснить их особенности, исходя из исто­рического и богословского контекста, в котором они возникли; ориентироваться в основных вехах ранней церковной истории и уметь связывать их как с этапами развития богословской мысли, так и с фазами становления литературного процесса в ранних христианских общинах; владеть наиболее общей информацией об основных религиях античности в той ме­ре, в какой они имели отношение к раннему христианству.