II. Мета та методика перевірки

1. Мета та завдання перевірки.

2. Врахування даних попередніх перевірок.

3. Методи перевірки (вказати конкретно дати, кі­лькість відвіданих занять, бесід, спостережень, вивче­них матеріалів).

ІІІ. Рівень розвитку мовлення

1. Звукова культура мовлення: вимова звуків, роз­виток фонетичного слуху, інтонаційна виразність мов­лення (додати таблиці звукового обстеження дітей).

2. Словник дітей: активний, пасивний, наявність образних виразів, приказок, прислів'їв, засвоєння по­нять.

3. Граматична правильність мовлення: засвоєння основних граматичних категорій, типові помилки в мовленні дітей; засвоєння дітьми речень (додати таб­лиці).

4. Зв'язне мовлення: рівень засвоєння діалогічно­го мовлення, вміння самостійно складати розповіді.

5. Навички загальної культури мовленнєвого спіл­кування та етики мовлення.

6. Знання дітей про явища суспільного життя.

7. Рівень засвоєння навичок звукового аналізу, на-чатків грамоти та підготовки руки дитини до письма.

8. Художня література: знання дітьми програмних творів, віршів, ігрові навички за змістом художніх творів (ігри-драматизації, інсценування, театралізо­вані ігри). Стан самостійної художньої діяльності. Ро­бота в куточку книжки.

9. Мовленнєва активність дітей на заняттях та у процесі режимних моментів.

10. Загальний мовний фон у групі (голосна, спо­кійна, жвава мова). Мовленнєва готовність дітей (старших груп) до школи.

IV. Методика роботи з розвитку мови з дітьми

1. Планування роботи (оцінка планів). Плануван­ня занять (позитивні та негативні приклади). Плану­вання роботи з розвитку мовлення в повсякденному житті. Загальні висновки та рекомендації щодо стану планування навчально-виховної роботи вихователя.

2. Оцінка методики роботи вихователів. Конкрет­ний аналіз відвіданих занять (дата, тривалість) згід­но зі схемою аналізу занять з розвитку мовлення.

V. Умови розвитку мови дітей в дитячому садку

1. Гігієнічні умови приміщення та груп дитячого садка. Стан органів слуху, мовного апарату дітей за методичною карткою. Робота логопеда.

2. Культура мовлення дорослих у дитячому садку.

Характеристика мовлення вихователів (стенографіч­ний запис).

3. Обладнання педагогічного кабінету з розвитку мови:

а) каталог методичної літератури та журнальних

статей;

б) навчальні посібники, словники;

в) рукописні методичні розробки, виготовлені пра­цівниками дитячого садка;

г) каталог художньої літератури для дітей;

д) дидактичний та наочний матеріал з розвитку мови, види, систематизація їх, анотування, картотека,

зберігання;

є) технічні засоби навчання (радіо, телебачення, діафільми, кінофільми, магнітофон, калейдоскоп та їн.), каталог, методичні розробки та анотації.

4. Обладнання педагогічного процесу в групах. На­очний та дидактичний матеріал. «Мовні зони», куточ­ки книги.

VI. Методична робота з колективом

Аналіз річних планів роботи, протоколів педрад та іншої документації завідуючого й старшого виховате­ля. Передовий досвід з розвитку мови.