Методика навчання грамоти в дитячому садку

Семінарські заняття

П л а н № 1

1. Поняття навчання грамоти. Психолого-педаго-гічні основи навчання грамоти. Психологія читання.

2. Лінгвістичні основи навчання грамоти.

3. Історичний огляд вітчизняних методів навчання грамоти.

4. Характеристика зарубіжних методів навчання грамоти (Монтесорі, Макіндер, Жакото).

П л а н № 2

1. Характеристика сучасних методів навчання гра­моти.

2. Дослідження Д. Б. Ельконіна та Л. Журової з навчання дітей грамоти та звуковому аналізу слів.

3. Мовленнєва підготовка дітей до школи на сучас-Іному етапі.

4. Проблема підготовки руки дитини до письма.

5. Дослідження проблеми навчання грамоти в Ук­раїні.

Завдання до семінарських занять

1. Опрацюйте теоретичні питання за підручниками:

а) Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі / А. М. Богуш, Н. П. Орланова, Н. І. Зеленко та ін.— К.: Вища шк., 1992.— Розд. 12-.

б) Чуйко Г. А., Білецька М. А., Школьна Г. Ф. Ме­тодика викладання української мови в початкових класах.— К.: Вища шк. Головне вид-во, НІ75.— Розд. 2.

2. Законспектуйте:

а) Вашуленко М. С. Навчання грамоти в 1 класі.— К.: Рад. шк., 1986.— Розд. 1. Наукові основи навчання грамоти.

б) Вашуленко М. С, Скрипченко Н. Ф. Навчання грамоти в підготовчих класах.— К.: Рад. шк., 1982.— С 10—21.

3. Прочитайте, складіть тези:

Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду.— М: Педагогика, 1982 — С. 6—50.

4. Складіть анотації до посібників:

а) Богуш А. М. Підготовка руки дитини до пись­ма.— К.: Рад. шк., 1972.

б) Богуш А. М. Речевая подготовка детей к шко­ле.— К.: Рад. шк., 1984.

Практичні заняття

П л а н № 1

1. Зміст навчання грамоти та розвитку звукового аналізу слів за варіативними програмами.

2. Підготовка до навчання грамоти в середній групі.

3. Заняття з розвитку звукового аналізу слів в старшій групі.

4. Дидактичні ігри на розвиток звукового аналізу слів.

П л а н № 2

1. Методика навчання грамоти в підготовчій до школи групі.

2. Дидактичний матеріал в навчанні дітей грамоти.

3. Система занять з підготовки руки дитини до письма в дитячому садку.

4. Аналіз книг (букварі, абетки, азбуки, материн­ки) для читання дошкільнятам.

Завдання до практичних занять

1. Дайте зіставний аналіз змісту навчання грамотії дітей за варіативними програмами відповідно до схеми:

Назва програми	Вікова група	Звуковий аналіз	Навчання грамоти	Підготовка руки дитини до письма

2. Складіть анотації до книжок:

а) Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском са­ду.— М.: Педагогика, 1982.

б) Иваненко А. П. Подготовка к обучению грамоте в детском саду.— К.: Рад. шк., 1987.

3. Випишіть 5 дидактичних ігор з розвитку звуко­вого аналізу слів та навчання грамоти. Використайте посібники: Максаков А. И., Тумакова Г. А. Учите, иг­рая.— М.: Просвещение, 1983; Тумакова Г. А. Ознако­мление дошкольника со звучащим словом.— М.: Про­свещение, 1981.

4. Розробіть конспекти занять: а) з розвитку зву­кового аналізу слів для середньої та старшої груп; б) на ознайомлення дітей з буквою; в) з навчання дітей читанню.

5. Складіть бібліографічний покажчик азбук для дітей 6—7 років, виданих за останні 5 років (за схе­мою):

Автор	Назва книги	Місце видання	Рік видання	Для якого віку	За яким методом чи принципом укладено	При­мітка
						Прийоми викори-стання в роботі з дітьми

Лабораторні заняття

1. Спостереження занять з розвитку звукового ана­лізу слів у дитячому садку. Аналіз їх.

2. Спостереження занять з навчання грамоти, ана­ліз їх.

3. Спостереження занять з підготовки руки дитини до письма, аналіз їх.

Практичні завдання

для самостійного опрацювання

1. Для того щоб правильно побудувати процес нав­чання грамоти дітей, педагог повинен добре знати на­укові основи фонетики й визначати порядок вивчення літер та слів для звукового аналізу їх.

У літературі зустрічається різна класифікація по­ділу звуків за ступенем труднощів та визначення по­рядку вивчення їх.