
- •Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі
- •Наукові засади методики розвитку рідної мови та ознайомлення і явищами навколишнього життя
- •Робота з художніми текстами
- •Вкупі тісно, а нарізно нудно
- •Я хочу сказати своє слово
- •Завдання та зміст роботи з розвитку мовлення та ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі
- •Засоби реалізації програми та розвитку мовлення дітей
- •Форми роботи з розвитку мовлення та ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі
- •Пісня про Батьківщину
- •Як рідна мати
- •Методи та прийоми розвитку й навчання дітей рідної мови
- •Розвиток мови дітей раннього віку
- •Протокол досліду
- •Протокол
- •Протокол
- •Купання ляльки
- •Методика розвитку зв'язного мовлення
- •Тема 1. Поняття зв'язного мовлення
- •Тема 2. Форми та функції мовлення
- •Тема 1: Методика розвитку діалогічного мовлення
- •Тема 2: Методика навчання розповіданню дітей
- •Тема 3: Словесні розповіді дітей
- •Тема 1: Перегляд занять у дошкільному закладі
- •Тема 2: Моделювання занять з розвитку зв'язного мовлення
- •Пісня жайворонка
- •Зайшло сонечко
- •Цвітуть яблуні
- •Злий павук
- •Лис зустрів у лісі лиса
- •Без дороги ходить дощ
- •Вогненна Річка
- •Методика словникової роботи й ознайомлення з навколишнім
- •Тема 1. Завдання та зміст словникової роботиі в дитячому садку
- •Тема 2: Форми і методи словникової роботи
- •Тема 3: Ознайомлення дітей з довкіллям
- •Тема 4: Опосередковані методи закріплення знань про довкілля
- •Тема 1: Заняття зі словникової роботи
- •Тема 2: Заняття на ознайомлення з довкіллям
- •Розуміння дітьми значення слів
- •Виховання звукової культури мовлення у дітей
- •Батьківщина
- •Рости, кленочку!
- •Тема 1: Обстеження стану звуковимови дітей
- •Формування граматичної правильності мовлення
- •Тема 1: Обстеження граматичної правильності мовлення
- •Тема 2: Особливості речень у мовленні дітей
- •Томусик і Чомусик
- •Чому? Чому?
- •Методика художнього читання й розповідання дітям
- •Два товариші
- •Методика навчання грамоти в дитячому садку
- •Класифікація звуко-букв за ступенем труднощів (за н. П. Каноникіним, російська абетка)
- •Методика №3. Діагностика рівня сформованості тонких рухів пальців руки
- •Методика № 4. Визначення рівня розумової працездатності дитини
- •Організація роботи з розвитку мовлення у дитячому садку та відділах народної освіти
- •Запитання для дискусії
- •План роботи
- •II. Мета та методика перевірки
- •V. Умови розвитку мови дітей в дитячому садку
- •VI. Методична робота з колективом
- •VII. Загальні висновки. Рекомендації щодо подальшої роботи
- •Тема 1: Комунікабельність вихователя та дітей
- •Тема 2: Мовленнєвий розвиток дітей
- •1. Дидактична гра «Мовчанка».
- •4. Дидактична гра «Знайди братика».
- •5. Дидактична вправа «Впізнай, яку пісню» співає слово».
- •1. Дидактична гра «Кожній речі своє місце».
- •IV. Формування знань з граматичної будови мови
- •1. Дидактична гра «Кого де бачив?»
- •2. Дидактична вправа «Назви предмети».
- •3. Дидактична вправа «Куди покласти?»
- •4. Дидактична гра «Кого не стало?»
- •Сьома дочка (Казка)
- •Перший пароплав
- •Кольорова казка
- •Спільна робота дошкільного закладу з сім'єю
- •Мила моя Україна
- •Бабця спить
- •Як Шевченко царя всієї Росії обвів круг пальця
- •Село Івана Франка
- •Методика викладання курсу «методика розвитку мови й навчання грамоти в дошкільному педучилищі»
- •Опорна схема до урону з розділу
- •Види педагогічних оцінон
Тема 2: Форми і методи словникової роботи
План
1. Заняття з словникової роботи, види та типи їх: комплексні, тематичні, групові, індивідуально-групові.
2. Заняття на ознайомлення дітей з якостями та властивостями предметів, на формування узагальнень, класифікації та наукових понять (за В. Й. Логіновою).
3. Класифікація дидактичних вправ із словникової роботи (за Є.І. Тихєєвою).
4. Дидактичні ігри в словниковій роботі з дітьми, ниди та специфіка їх.
5. Словникова робота у ході режимних моментів та на заняттях з інших розділів програми.
Завдання до практичного заняття
1. Опрацюйте відповідні розділи підручників.
2. Законспектуйте: 1) розділ «Мовленнєве спілкування» (36.: Заняття з розвитку мови в дитячому садку.— К.: Рад. шк., 1988); 2) розділ «Слово рідне, мова рідна» (36.: Заняття з розвитку мови в дитячому садку.— К.: Рад. шк., 1988); 3) Словникова робота (Богуш А. М. Заняття з розвитку мови в дитячому садку.— К.: Рад. шк., 1988).
3. Випишіть дидактичні вправи з розділу «Словник»; законспектуйте розділ «Дидактичні ігри-заняття з матеріалами та іграшками» (Тихеева Е. И. Развитие речи детей.— М.: Просвещение, 1981).
4. Складіть 3—4 дидактичні вправи на закріплене ня словника відповідно до схеми: назва вправи, мета, словник, зміст вправи.
5. Випишіть 2—3 дидактичні гри з словникової роботи.
6. Складіть розгорнуті конспекти тематичних за« нять: а) за однією з програмних теж; б) на ознайом* лення дітей із властивостями та якостями предметів в) на узагальнення та класифікацію; г) на формував^ ня наукових понять.
Тема 3: Ознайомлення дітей з довкіллям
План
1. Зміст ознайомлення дітей з довкіллям.
2. Безпосередні методи ознайомлення дітей з дові кіллям:
а) спостереження;
б) екскурсії-огляди;
в) екскурсії;
г) розглядання предметів та бесіда про них.
3. Бесіда за дидактичними картинами.
4. Специфіка робощ з репродукціями художнЩ картин.
Завдання до практичного заняття
1. Опрацюйте відповідні розділи підручників.
2. Дайте зіставний аналіз змісту ознайомлення дії тей з довкіллям за варіативними програмами дитячого садка.
Назва програми |
Назва розділу |
Теми за програмою |
|||
молодша група |
середня група |
старша група |
Підготовча до школи група |
||
1. 2. 3. і т. п. Висновки |
|
|
|
|
|
3. Законспектуйте: Екскурсії. Екскурсії-огляди (Тихеева Е. И. Развитие речи детей.— М., 1981; Богуш А. М. Екскурсії-огляди, розглядання предметів та бесіда про них: Навчання дітей розповіданню.— К.: Рад. шк, 1978).
4. Складіть анотацію на посібник Г. О. Підкурганної «Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку я мистецтвом живопису» (К., 1991).
5. Ознайомтесь із серією статей Л. Шкаріної «Шлях до мистецтва». Випишіть тематику занять та зробіть 1—2 конспекти занять (Дошкільне виховання. 1992, 1993).
6. Розробіть конспект заняття «Розглядання українського національного посуду та бесіда про нього» для однієї з вікових груп.