Практическое занятие № 6

Тема: Коммуникативно-прагматическое измерение медийно-рекламного дискурса.

Цель:

• на основе владения знаний, касающихся журналистики как части системы массовой коммуникации (роли СМК в обществе, функций журналистики, механизмов и принципов функционирования, аудитории, контента) выявить параметы медийно-рекламного дискурса как статусно-ориентированный институциональный тип общения;

• на основе анализа информации об отечественных и зарубежных научных исследованиях в сфере коммуникативной организации текстов, в том числе медийных, выявить специфику институционально-дискурсивного метода и деятельностного подхода в процессе создания медийного текста и исследования его функционирования в массовой коммуникации;

• на основе анализа отечественных и зарубежных научных исследований, посвященных принципам коммуникативного взаимодействия, выявить условия эффективности (успешности) коммуникативного акта и условия, приводящие к коммуникативным неудачам;

Формируемые компетенции: ПК-1; ПК-4; ПК-10.

Организационная форма занятия: семинар, индивидуальное проекционное и творческое задание.

Вопросы для обсуждения:

1. Медийно-рекламный дискурс как статусно-ориентированный институциональный тип общения. Модель медийной коммуникации.

2. Структура речевого коммуникативного акта: локутивный, иллокутивный, перлокутивный акты.

3. Коммуникативные стратегии в медийно-рекламном дискурсе.

4. Условия успешности коммуникативного акта и коммуникативные неудачи.

Методические рекомендации:

1. Для подготовки к 1-му вопросу семинара прочитайте п. 3.1 и п. 3.2 третьей главы монографии В. И. Карасика «Языковой круг: личность, концепты, дискурс» (М.: Гнозис, 2004. – 390 с. – С. 226–250). Обратите внимание на категории институционального типа дискурса.

2. Для подготовки ко 2-му вопросу семинара прочитайте статью И. М. Кобозевой «Лингвопрагматический аспект исследования языка СМИ» в книге «Язык средств массовой информации» (учебное пособие для вузов / под редакцией М. Н. Володиной. – М.: Академический Проект ; Альма Матер, 2008. – 760 с. – С. 121–123).

Также необходимо подготовить конспекты следующих публикаций:

Остин, Дж. Слово как действие / Дж. Остин // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. – М., 1986. – С. 22–129.

Серль, Дж. Р. Что такое речевой акт? / Дж. Р. Серль // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. – М., 1986. – С. 170–194

Серль, Дж. Р. Косвенные речевые акты / Дж. Р. Серль // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. – М., 1986. – С. 170–194

Серль, Дж. Р. Классификация иллокутивных актов / Дж. Р. Серль // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. 17. – М., 1986. – С. 170–194.

3. Для подготовки к 3-му вопросу семинара прочитайте 2 главу книги Х. Кафтанджиева «Тексты печатной рекламы» (Пер. с болг./ Под. ред. М. Дымшица. – М. : 1995. – 134 с.) Обратите внимание на следующие коммуникативные стратегии в медийно-рекламном дискурсе: вопрос, загадка, инструкция, анекдот, свидетельские показания, мнение эксперта, известных личностей, инструкция, парадокс, суперутверждение, решение проблемы, драматизированная ситуация и др.

4. Для подготовки к 4-му вопросу семинара прочитайте статью И. М. Кобозевой «Лингвопрагматический аспект исследования языка СМИ» в книге «Язык средств массовой информации» (учебное пособие для вузов / под редакцией М. Н. Володиной. – М.: Академический Проект ; Альма Матер, 2008. – 760 с. – С. 121–127). Обратите внимание на принципы коммуникативного взаимодействия и эффекты, вызываемые нарушением этих принципов.

Задания для контроля владения компетенциями:

1. Прокомментируйте представленные ниже высказывания о возможностях институционально-дискурсивного метода и деятельностного подхода в процессе создания медийного текста и исследования его функционирования в массовой коммуникации:

Институционально-дискурсивный метод позволяет рассматривать средства массовой коммуникации и рекламу как статусно-ориентированные институциональные типы дискурса, специфицируемые особыми статусно-ролевыми и ситуативно-коммуникативными характеристиками участников общения; условиями общения и определенными хронотопами; мотивами и стратегиями общения; канальностью, стилем и жанром общения.

Деятельностный подход предполагает рассмотрение журналистики и рекламы как массово-информационной деятельности, направленной на управление сознанием и изменение поведенческих установок аудитории.

2. С учетом выявленных условий успешности коммуникативного акта разработайте рекламный или PR-текст, содержащий краткую информацию о политической программе вымышленной партии, с использованием иллокутивных речевых актов различных типов: речевых актов – репрезентативов (сообщения, информирования, ответа, утверждения, предупреждения, прогнозирования, квалификации, признания, описания и др.); речевых актов – директив (просьбы, запрета, совета, инструкции, призыва, приказа, требования и др.); речевых актов – комиссивов (обещания, уверения, клятвы, гарантирования); речевых актов – экспрессивов (благодарности, извинения, сожаления, огорчения, агрессии, радости); речевых актов – деклараций (сообщения, прогнозирования, квалификации, признания, описания).