- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2.3.1 . Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
- •2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ок) и профессиональных (пk) компетенций:
- •3. Основная часть
- •3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля.
- •3.2.3. Название тем лекции и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.2.4. Лабораторный практикум
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс3
- •3.3.2. Примерная тематика рефератов
- •Устная часть
- •Пример билета текущего контроля.
- •Примеры вопросов тестового контроля:
- •1. Синтез мочевины происходит:
- •2. В схемах реакции синтеза мочевины подобрать нужный компонент:
- •3. Подберите аминокислоту, из которой образуется соответствующий биогенный амин:
- •4. Снижение содержания мочевины в крови обусловлено:
- •5. Название заболевания соотнести со схемой нарушенного биохимического превращения:
- •6. Возможные причины подагры:
- •8. Для лечения гиперурикемии применяют препарат аллопуринол, который является конкурентным ингибитором фермента:
- •9. Транспорт железа кровью происходит в комплексе с белком:
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.4.2.Примеры оценочных средств5:
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.5.1. Основная литература.
- •3.5.2. Дополнительная литература
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.7. Образовательные технологии
- •3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами.
- •4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
6. Возможные причины подагры:
1. Избыточное поступление пуринов с пищей
2. Усиленный распад пуриновых нуклеотидов
3. Снижение скорости реутилизации пуриновых оснований и усиление синтеза de novo
4. Повышенное содержание О2- в питьевой воде и продуктах питания
5. Все верно
Ответ: 1, 2, 3
7. Антибиотик азасерин – структурный аналог глютамина, является мощным ингибитором синтеза пуриновых нуклеотидов и применяется в химиотерапии опухолей. Зная происхождение атомов гетероциклического кольца пурина, определите, какие этапы синтеза инозинмонофосфата (ИМФ) будут ингибированы при введении азосерина?
8. Для лечения гиперурикемии применяют препарат аллопуринол, который является конкурентным ингибитором фермента:
1). Аденозиндезаминаза
2). Ксантиноксидаза
3). Цитидиндезаминаза
4). Аллонтоиказы
5). Дигидрооротатдегидрогеназы
Ответ: 2.
9. Транспорт железа кровью происходит в комплексе с белком:
1). Ферритином
2). Церрулоплазмином
3). Трансферрином
4). Гемосдерином
Ответ: 3.
билирубин крови характеристика
1). прямой а). образует комплекс с
2). непрямой альбуминами крови
б). дает прямую реакцию с
диазореактивоам
в). продукт конденсации с
глюкуроновой кислотой
Ответ: 1 – б, в; 2 – а.
3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№п/п ВК |
№ семестра |
Вид контроля и аттестации |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Оценочные средства |
||
форма |
Кол-во вопросов в задании |
Кол-во независимых вариантов |
||||
1 |
3 |
текущий |
Химия простых и сложных белков |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации |
10 |
4 |
2 |
3 |
текущий |
Ферменты медицинские аспекты энзимологии |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации |
10 |
4 |
3 |
3 |
текущий |
Структура и функции липидов. Жирорастворимые витамины A, D, E, K, F. |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно. |
10 |
4 |
4 |
3 |
текущий |
Биомембраны, строение, функции. Передача сигнала в клетку. |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно |
10 |
4 |
5 |
3 |
текущий |
Введение в обмен веществ и биоэнергетика |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно. |
20 |
4 |
6 |
3 |
текущий |
Химия обмен углеводов |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно. |
20 |
4 |
7 |
3 |
промежуточный |
Зачетное |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно. |
20 |
4 |
7 |
4 |
текущий |
Обмен липидов |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно. |
20 |
4 |
8 |
4 |
текущий |
Обмен простых и сложных белков |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно |
20 |
4 |
9 |
4 |
текущий |
Гормоны. Гормональная регуляция метаболических процессов. |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно. |
20 |
4 |
10 |
4 |
текущий |
Биохимия крови. |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно |
20 |
4 |
11 |
4 |
текущий |
Биохимия мочи. |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно |
20 |
4 |
12 |
4 |
Промежуточный |
зачетное |
Тестовый контроль с элементами визуальной идентификации, опрос письменно |
20 |
4 |
13 |
4 |
экзамен |
экзамен |
Практическое умение, устное собеседование |
Билет 4 вопроса |
50 шт. |
Ситуационная задача 3-4 вопроса |
30 шт. |
|||||