
- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2.3.1 . Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
- •2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ок) и профессиональных (пk) компетенций:
- •3. Основная часть
- •3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля.
- •3.2.3. Название тем лекции и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
- •3.2.4. Лабораторный практикум
- •3.3. Самостоятельная работа студента
- •3.3.1. Виды срс3
- •3.3.2. Примерная тематика рефератов
- •Устная часть
- •Пример билета текущего контроля.
- •Примеры вопросов тестового контроля:
- •1. Синтез мочевины происходит:
- •2. В схемах реакции синтеза мочевины подобрать нужный компонент:
- •3. Подберите аминокислоту, из которой образуется соответствующий биогенный амин:
- •4. Снижение содержания мочевины в крови обусловлено:
- •5. Название заболевания соотнести со схемой нарушенного биохимического превращения:
- •6. Возможные причины подагры:
- •8. Для лечения гиперурикемии применяют препарат аллопуринол, который является конкурентным ингибитором фермента:
- •9. Транспорт железа кровью происходит в комплексе с белком:
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
- •3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.4.2.Примеры оценочных средств5:
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •3.5.1. Основная литература.
- •3.5.2. Дополнительная литература
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •3.7. Образовательные технологии
- •3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами.
- •4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
3.2.3. Название тем лекции и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
№п/п |
Название тем лекций учебной дисциплины |
Семестры |
|
I1I |
IV |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Введение в биохимию. Химия и строение простых белков |
2 |
|
2 |
Классификация и структура сложных белков |
2 |
|
3 |
Ферменты как биокатализаторы. Механизмы действия ферментов |
2 |
|
4 |
Регуляция активности ферментов. Медицинские аспекты энзимологии |
2 |
|
5 |
Структура липидов, жирорастворимые витамины. Липиды биологических мембран, механизмы передачи сигнала в клетку. |
2 |
|
6 |
Введение в обмен веществ. Биологическое окисление. |
2 |
|
7 |
Общие пути катабализма. Цикл Кребса. Активные формы кислорода и их дезактивация |
2 |
|
8 |
Химия и обмен углеводов. Гликолиз, гликогенолиз |
2 |
|
9 |
Аэробное окисление глюкозы. Пентозный цикл, его биологическое значение. |
2 |
|
10 |
Регуляция сахара крови. Нарушение обмена углеводов |
2 |
|
11 |
Химия и обмен липидов. Β-окисление жирных кислот. Метаболическая судьба АцетилКоА. Кетогенез, биологическая роль, регуляция. |
|
2 |
12 |
Синтез жирных кислот. Регуляция процесса. Синтез триацил-глицеролов холестерина. Схема синтеза глицерофосфолипидов. |
|
2 |
13 |
Обмен холестерина: синтез и пути катаболизма. Транспортные формы липидов, роль холестерина в развитии атеросклероза. |
|
2 |
14 |
Биологическое значение белков, их переваривание и всасывание |
|
2 |
15 |
Общие пути катабализма аминокислот. Обезвреживание аммиака . особенности обмена отдельных аминокислот. Биосинтез белков. |
|
2 |
16 |
Декарбоксилирование, образование биогенных аминов, их биологическая роль. Распад биогенных аминов. |
|
2 |
17 |
Обмен сложных белков: нуклеопротеидов. |
|
2 |
18 |
Обмен сложных белков: хромопротеинов. |
|
2 |
19 |
Биохимия гормонов. Строение, функции и механизм действия белковопептидных гормонов. |
|
2 |
20 |
Стероидные гормоны: биосинтез, механизм действия. Эндокринопатии. |
|
2 |
21 |
Биохимия крови. Основные белковые фракции крови. Диагностическое значение их определения, белки острой фазы, Ферменты крови. |
|
2 |
22 |
Итоговое тестирование |
|
1 |
|
Итого: |
20 |
23 |
3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины (модуля)
№п/п |
Название тем практических занятий базовой части дисциплины по ФГОС и формы контроля |
Объем по семестрам |
|
I1I |
IV |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Вводное. Протеиногенные аминокислоты. Тесты входного контроля |
3 |
|
2 |
Химия простых белков, методы их выделения и определения |
3 |
|
3 |
Физико-химические свойства простых белков. Методы осаждения и выделения. |
3 |
|
4 |
Химия сложных белков. Определение нуклео-, хромо-, лино- глико и фосфопротеинов. |
3 |
|
5 |
Модуль. |
3 |
|
6 |
Ферменты как биологические катализаторы. Коферменты. Определение ферментативной активности в биологических жидкостях. |
3 |
|
7 |
Регуляция активности ферментов. Медицинские аспекты энзимологии. |
3 |
|
8 |
Модуль |
3 |
|
9 |
Липиды, структура, функции. Жирорастворимые витамины A, D, E, F, K. Контрольная работа. |
3 |
|
10 |
Липиды биомембран, структура, функции. Способы трансмембранного переноса веществ. Механизмы поступления сигнала в клетку. Контрольная работа. |
3 |
|
11 |
Введение в обмен веществ. Дыхание мышечной ткани. Биологическое окисление. Химия цитохромов. |
3 |
|
12 |
Цикл трикарбоновых кислот. Выявление активности сукпинатдегидрогеназы. Перекисное окисление. Активные формы кислорода и антиоксиданты. |
3 |
|
13 |
Модуль. |
3 |
|
14 |
Химия и обмен углеводов. Гликолиз и гликогенолиз. Брожение. |
3 |
|
15 |
Пентозный цикл и глюконеогенез. |
3 |
|
16 |
Регуляция сахара крови. Патологии обмена углеводов. |
3 |
|
17 |
Модуль. Промежуточное тестирование по теме «Обмен углеводов». |
3 |
|
18 |
Химия липидов. Переваривание липидов. Особенности транспорта липидов. Обмен липидов. Определение холестерина в биологических жидкостях. |
|
3 |
19 |
Обмен липидов. Определение свойств желчных кислот. Влияние их на активность липазы. |
|
3 |
20 |
Обмен липидов. Определение кетоновых тел в моче. |
|
3 |
21 |
Обмен холестерина. Количественное определение холестерина в сыворотке крови. Патология липидного обмена. |
|
3 |
22 |
Модуль. |
|
3 |
23 |
Переваривание и всасывание белков. Определение активности ферментов желудочного сока. |
|
3 |
24 |
Общие пути катаболизма: дезаминирование и переаминирование. Образование биогенных аминов и их распад. |
|
3 |
25 |
Источники аммиака, пути их детоксикации. |
|
|
26 |
Обмен отдельных аминокислот. Незаменимые аминокислоты. |
|
3 |
27 |
Обмен нуклеопротеидов. |
|
3 |
28 |
Обмен хромопротеинов. |
|
3 |
29 |
Модуль. |
|
|
30 |
Введение в эндокринологию. Химия пептидных гормонов. Вторичные мессенджеры. Проведение гормонального сигнала. Контрольная работа |
|
3 |
31 |
Химия стероидных гормонов. Контрольная работа |
|
3 |
32 |
Биохимия крови. |
|
3 |
33 |
Биохимия мочи. |
|
3 |
35 |
Модуль. Предэкзаменационное тестирование.
|
|
2 |
|
ИТОГО
|
51 |
50 |