Методичні рекомендації з організації самостійної роботи

Самостійна робота з курсу «Аграрне право» студентів спеціальності «Правознавство» - це позааудиторна робота студентів, яка є обов'язковою для всіх студентів і виконується під керівництвом викладача.

Навчання і виховання студентів досягає належної ефективності, коли воно завершується їхньою активною, систематичною і цілеспрямованою самоосвітньою діяльністю з поглиблення і розвитку отриманих знань і виробленню на їхній основі професійно значимих умінь, особистих якостей і властивостей.

Необхідність активної, постійної і цілеспрямованої самостійної роботи студентів обумовлена, насамперед, тим, що діяльність, до якої вони готуються, вимагає від майбутніх юристів практичного прояву самостійності, ініціативи і творчості.

Вміння самостійно мислити і діяти формується й удосконалюється в студентів переважно в процесі самостійної роботи над навчальним матеріалом. Саме в самостійній роботі можуть найбільше проявитися і реалізуватися мотивація того, кого навчають, до досягнення цілей навчання, його самоорганізованість, внутрішня самодисципліна й інші значимі особистісні якості.

Основними вимогами до організації самостійної роботи є:

- гранично чітке поєднання з інформаційною, розвиваючою і виховною метою навчального курсу, органічність включення в його алгоритм;

- максимальна відповідність можливостям тих, кого навчають, диференціація складності за індивідуальними рівнями навченості, постійна генерація позитивних навчальних мотивів, підтримка атмосфери інтелектуальної напруги і пізнавального інтересу;

- забезпечення можливості здійснення взаємодопомоги студентів, включення елементів наставництва і взаємного навчання;

- оптимальне розмаїття вибору форм роботи з навчальним матеріалом, виключення шаблонів;

- всебічне заохочення навчальної ініціативи, проявів творчості, індивідуальності і неординарності; недопущення незавершеності в роботі, примітивізму і поверхні аналізу.

Метою самостійної роботи студентів є формування практичних умінь і навичок з юридичного обслуговування суб'єктів господарювання у сфері сільського господарства.

Самостійна робота студентів функціонально підрозділяється на основну і додаткову. В основну частину входять чотири завдання з дисципліни «Аграрне право» і три додаткових завдання за дисциплінами «Екологічне право», «Транспортне право» і «Господарське право». При тому що самостійна робота студентів проводиться як колективна форма навчання, виконання завдань розраховане на кожного студента індивідуально. Усі форми самостійної роботи студентів за курсом Аграрного права поєднується принципом комплексності, що виступає гарантією цілісності знань студентів.

Самостійна робота студентів полягає в підготовці довідника для одного з наступних суб'єктів аграрного господарювання: сільськогосподарського обслуговуючого кооперативу; фермерського господарства; сільськогосподарського акціонерного товариства; сільськогосподарського ТОВ; сільськогосподарського виробничого кооперативу; приватного сільськогосподарського підприємства; підсобного господарства ДМЗ; сільськогосподарського ТОВ, що займається рослинництвом; особистого селянського господарства; сільськогосподарського акціонерного товариства, що займається тваринництвом.

Зміст включає наступні розділи:

Вступ

1. Послідовність дій.

2. Порівняльний аналіз ситуації.

3. Аграрно-договірні зобов'язання: проект договору.

4. Таблиця: відповідальність за порушення аграрного законодавства.

5. Скласти запит на консультацію за одним з перерахованих питань. Вказати орган до якого направляється запит.

6. Підготувати юридичну консультацію з одного з перерахованих питань стосовно зазначених суб'єктів господарювання.

7. Знайти в матеріалах періодичної преси або судовій практиці опис аграрних правовідносин, учасником яких є транспортне підприємство. Письмово аргументувати форму його участі в даних правовідносинах.

У вступі необхідно дати поняття і коротку характеристику обраного аграрного товаровиробника, його переваги і недоліки як організаційної форми господарювання.

При підготовці першого завдання необхідно на основі положень нормативно-правових актів указати послідовність дій юрисконсульта чи суб'єкта аграрного підприємництва у сфері сільського господарства. При цьому варто виділити основні етапи, їхні терміни, а також перерахувати документи, що готуються. Завдання розраховане на вироблення в студентів навичок аналізу положень законодавства і виділення на його основі порядку конкретних дій для досягнення бажаної мети.

У наступний частині довідника на основі раніше отриманих знань проводиться аналіз аграрних правовідносин товаровиробників сільськогосподарської продукції при здійсненні своєї статутної діяльності. Студенти вчаться на основі порівняльного аналізу вибирати найбільш прийнятний варіант із декількох наявних.

Підготовка третього завдання пов'язана з розробкою проектів договорів у сфері сільського господарства: з матеріально-технічного забезпечення товаровиробників, з реалізації товаровиробниками виробленої сільськогосподарської продукції, з надання суб'єктам аграрного виробництва послуг і т.д. Договір повинен містити всі основні умови відповідного виду договору, а також особливості, пов'язані з метою його використання. З урахуванням напрямків діяльності сільськогосподарського підприємства повинні бути конкретизовані, крім істотних умов, предмет договору (найменування, кількість, якість), терміни виконання договірних зобов'язань у залежності від предмета договору, способи забезпечення виконання таких зобов'язань, відповідальність за порушення умов договору. Це завдання спрямоване на вироблення в студентів навичок і умінь зі складання договорів, які використовуються в АПК.

У четвертому завданні необхідно вказати відповідальність, що настає за порушення аграрного законодавства. При його виконанні студентам потрібно проаналізувати види і підстави відповідальності, нормативні акти, що встановлюють різні види відповідальності для суб'єктів аграрного господарювання і їх посадових осіб при порушенні ними вимог аграрного законодавства, а також санкції, що будуть застосовуватися до них. На основі отриманих даних потрібно заповнити таблицю за формою зазначеною в завданні, що розраховано на розвиток у студентів навичок і умінь класифікувати правопорушення в аграрному праві стосовно конкретного суб'єкта і застосовувати законодавство для захисту прав і інтересів працівників, суб'єктів господарювання в АПК.

При виконанні п'ятого завдання необхідно підготувати запит до компетентного органу по одному з питань застосування господарського права. Орган для звернення обирається студентами самостійно з урахуванням характеру запиту, що повинний бути викладений таким чином, щоб одержати максимум інформації. Виконуючи дане завдання, студенти навчаються формулювати запити з питань застосування законодавства, які їх цікавлять.

Виконання шостого завдання пов'язано з підготовкою консультації з питань застосування екологічного законодавства. Консультація повинна повно розкривати поставлені питання і давати рекомендації по вибору варіанта поведінки, що відповідає положенням нормативно-правових актів. Завдання спрямоване на засвоєння екологічного законодавства, і на його основі формування уміння готувати юридичні консультації по вирішенню проблем, що виникають на практиці.

При виконанні сьомого завдання необхідно знайти в матеріалах періодичної преси або судовій практиці опис аграрних правовідносин, учасником яких є транспортне підприємство, з додаванням ксерокопії публікації. Крім цього, вказати вид відносин і форму участі суб'єкта в даних відносинах.

Довідник готується на аркушах формату А4 в окремому швидкозшивачі з наступною структурою: титульний лист (Додаток 1), зміст (Додаток 2), основна частина, що включає виконані завдання за розділами.

Для виконання самостійної роботи студенти кожної академічної групи поділяються на чотири підгрупи, одна з яких виконує завдання за дисципліною «Аграрне право». Підгрупа одержує завдання для одного з зазначених суб'єктів аграрного підприємництва, вибір якого здійснюється під керівництвом викладача з приведеного переліку. Оцінка самостійної роботи проводиться за результатами роботи підгрупи. Правильне виконання 1-6 завдань оцінюється в 3 бали, 7 – у 2 бали.