Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет «мифи»

Волгодонский инженерно-технический институт –

Филиал нияу мифи

Методическое пособие по истории

для студентов 1-го курса дневного отделения всех направлений и профилей.

(Методические указания, планы семинарских занятий, понятия. логические задания, доклады, контрольные вопросы к темам, литература, тесты, вопросы к зачёту и экзамену)

Волгодонск 2011 г.

Составитель:

Волнистый А.П. доцент кафедры «СГД»

НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ, ИХ СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ В ЧАСАХ

Направления:270800 Строительство; 271101Строительство уникальных зданий и сооружений; 150700 Машиностроение; 141100 Энергетическое машиностроение; 140100 Электроэнергетика и электротехника.

№ п/п	Наименование тем занятий	Количество часов
1	Русь в 1Х –ХУ1 вв.	4
2	Россия в ХУ11 –ХУ111 вв-	2
3	Россия в Х1Х столетии.	2
4	Россия между реформой и революцией 1900-1917 гг.	2
5	Октябрь 1917 г. Советское государство в 20-30-годы ХХ в..	2
6	СССР в 1945-60-х годах ХХ века.	2
7	Власть и общество в 60-е- начале 90-х гг.ХХв.	2
8	.Новейшая история России (90-е гг. ХХ в. и начало ХХ1 века.	2
Итого в осеннем семестре		18 часов

НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ, ИХ СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ В ЧАСАХ

Направления:080200 Мнеджмент; 140100 Теплоэнергетика и теплотехника; 140700 Ядерная энергетика и теплофизика;210100 Электроника и наноэлектроника; 140400 Электроэнергетика и электротехника;230400 Информационные системы и технологии.

№ п/п	Наименование тем занятий	Количество часов
1	Русь в 1Х –ХУ1 вв.	2
2	Россия в ХУ11 –ХУ111 вв-	2
3	Россия в Х1Х столетии.	2
4	Россия между реформой и революцией 1900-1917 гг.	2
5	Октябрь 1917 г. Советское государство в 20-30-годы ХХ в..	2
6	СССР в 1945-60-х годах ХХ века.	2
7	Власть и общество в 60-е- начале 90-х гг.ХХв.	2
8	.Новейшая история России (90-е гг. ХХ в. и начало ХХ1 века.	3
Итого в весеннем семестре		17 часов

ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗДАНИЙ УЧЕБНОГО КУРСА «ИСТОРИИ»

В истории человечества историческая наука постоянно находится в центре общественного внимания. Кардинальное обновление российского общества обусловило необходимость радикального изменения системы изучения общественных наук. Жизнь каждого человека находится в потоке исторического времени. Общественная практика сформировала не только те обстоятельства, в которых мы живем, но и нас самих, наше мировоззрение, менталитет и ценностные установки.

Важную роль в формировании мировоззрения студента играют семинарские занятия в высшей школе по «Истории». Они позволяют приобрести навыки самостоятельного анализа сложнейших исторических процессов, деятельности классов, партий, политических деятелей, институтов власти и раскрыть их роль в сложнейших процессах общественного развития. Эта проблема наиболее актуальна для технических вузов, где технические дисциплины преобладают над гуманитарными и объем получаемой по этим наукам информации ограничен в силу относительно небольшого количества часов, выделенных на их преподавание.

Самостоятельная работа студентов по кафедре социально-гуманитарных дисциплин преследует следующие цели:

1. углубление процесса обучения по целому ряду вопросов истории;

2. развитие навыков логического и системного анализа при выполнении практических заданий;

3. привитие студентам при выполнении творческих заданий навыков самостоятельной работы с литературой;

4. развитие неординарного мышления при решении студентами ситуационных и логических задач;

5. развитие личностной активности студента в учебном процессе;

6. оказание помощи в выявлении творческого потенциала студента как личности;

Достижение поставленных целей предполагает решение следующих задач:

1. научить работе с литературой;

2. способствовать развитию самостоятельного творчества, обязательного при выполнении домашних заданий и реферативных работ;

3. развивать активность студента в учебном процессе через участие в деловых и ролевых играх;

4. привить навыки целостного, системного подхода при проработке той или иной темы;

5. научить умению логичного раскрытия изучаемой проблемы при подготовке устного выступления; дать навыки целостного представления о логике, методологии и методике изучения объекта и предмета истории;

6. познакомить студента с особенностями теории и практики науки.