Анализ учебного плана

В ходе анализа учебного плана подготовки специалистов более приемлемым является второй вариант первой модели концентрированного обучения.

Предметом для обсуждения выбрана дисциплина - методика обучения информационным технологиям, тема установка и настройка сети на основе беспроводного маршрутизатора. Дисциплина по этому предмету изучается на 3 курсе 5 семестр и ее объем – 90 академических часов.

Данная тема требует наличия компьютерного класса, установленную операционную систему, необходимую литературу для ее изучения и проведения практических занятий.

Поскольку эти средства обучения имеются в наличии, имеются базовые знания архитектуры сетей, то выбор сделан именно на 2 вариант. Тем более предмет подается заочной группе и будет логичным сделать однократное обучение.

В условиях обучения в профессиональных учебных заведениях, учебный день содержит 6 уроков или один учебный блок продолжительностью 6 часов, учащиеся будут изучать данную дисциплину. Изучение предмета составит 90/6=15 дней, 15/5= 3 недели.

№ недели	1–6	7–12	13–14	15–20	…	36
Предметы учебного плана			Практикум

Структура учебного дня

Эффективность процесса обучения при концентрированном обучении повышается за счёт:

- преодоления разобщённости учебных предметов и увязывания элементов обучения в единое целое;

- представления содержания обучения по отдельной дисциплине в завершённом виде;

- обеспечения единства целей обучения и его содержания; приобретения ЗУН, усвоение способов самостоятельной деятельности.

Структура учебного блока включает четыре организационные структуры: лекция, самостоятельная работа, практическое задание, зачет.

Структура учебного блока:

Лекция является начальной фазой начала учебного дня. Материал, включающий в себя содержание нескольких обычных уроков, готовится заранее и оформляется в виде опорного конспекта. После ориентировки учащихся в предстоящей деятельности преподаватель проводит первое изложение учебного материала. Затем следует сжатое второе, а в конце лекции — третье, еще более концентрированное изложение основных вопросов. Таким образом, на лекции происходит восприятие учащимися целостного блока знаний и его первичное осмысление.

Продолжительность лекции – 1 ч.

Самостоятельная работа в данном случае включает работу непосредственно с компьютером. Самостоятельная работа дает возможность обучаемому понять смысл материала, выделить ключевые положения, осмыслить прочитанную лекцией тему.

Продолжительность самостоятельной работы – 1 ч.

Следующим организационным элементом структуры учебного блока является практическая работа. Она проходит непосредственно после осмысления темы и позволяет применить полученные знания на практике. Так происходит не только закрепление изучаемого материала, но и возможность создать практическое решение предложенного задания. Не исключается вариативность решения, а так же творческий подход к теме.

Продолжительность практического задания – 3ч.

И завершающим элементом является контроль в виде зачета. Сформированность навыков и умений, понимание положений, понятий и идей оцениваются на этом этапе. Обучаемый получает оценку полученных знаний, умений, навыков. А для преподавателя появляется ответная связь, возможность доработать не удачные моменты обучения.

Продолжительность зачета – 1ч.