- •Додаток 1
- •Робоча програма навчальної дисципліни Основна іноземна мова «німецька» за професійним спрямуванням
- •Основна іноземна мова «німецька» за професійним спрямуванням
- •Опис навчальної дисципліни (Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “Практичний курс німецької мови»”)
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •8. Самостійна робота
- •10. Методи контролю та розподіл балів, що присвоюється студентам
- •Самостійна робота
- •Модульний підсумковий контроль
- •Шкала оцінювання: вузу, національна та ects
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Поточний контроль успішності студентів
- •Модульний контроль успішності студентів
- •13. Рекомендована література Базова
- •14. Інформаційні ресурси
Програма навчальної дисципліни
Шифр змістового модуля |
Назва змістового модуля
|
Кількість аудиторних годин |
ЗМ 1 нм |
Змістовий модуль 1. "Твори класиків німецької літератури у професії філолога"
Тема 1. Епохи Просвітництва та «Бурі та натиску» Тема 2. Чільні представники цих літературних напрямків: Готгольт Ефраїм Лессіннг, В.Гете, Ф.Шіллер. Тема 3. Напрямки творчості Г.Е.Лессінга. Тема 4. Й.В.Гете. Життя і творчість. Тема 5. «Фауст». Дійові особи та їх мовний портрет. Тема 6. «Страждання молодого Вертера» - ранній твір великого майстра. Тема 7. Ф. Шіллер – співець свободи. Тема 8. Художня неповторність балад Ф.Шіллера. |
52 |
ЗМ 2 нм |
Змістовий модуль 2. "Проблеми сучасного суспільства з погляду викладача іноземної мови"
Тема 9. Прогнози і сучасність. Тема 10. Сучасне мистецтво. Тема 11. Історія реклами. Тема 12. Час і наше сприйняття часу. Тема 13. Туризм. Проблеми масового туризму. Тема 14. Європа – наш спільний дім. Тема 15. Глобалізація кіномистецтва.
|
40 |
ЗМ 3 нм |
Змістовий модуль 3. Граматичні аспекти у викладанні іноземної мови: функціональні потенції кон'юнктива Тема 16. Презентні форми кон'юнктива. Тема 17. Претеритальні форми кон'юнктива. |
15 |
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
Денна форма |
Заочна форма |
|||||||||||
Усього |
у тому числі |
Усього |
у тому числі |
|||||||||
л |
п |
лаб |
інд |
ср |
л |
п |
лаб |
інд |
ср |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Модуль 1 |
||||||||||||
Змістовий модуль 1. "Твори класиків німецької літератури у професії філолога"
|
||||||||||||
Тема 1. Епохи Просвітництва та «Бурі та натиску» |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Чільні представники цих літературних напрямків: Готгольт Ефраїм Лессіннг, В.Гете, Ф.Шіллер. |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Напрямки творчості Г.Е.Лессінга. |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Й.В.Гете. Життя і творчість. |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Тема 5. «Фауст». Дійові особи та їх мовний портрет. |
24 |
|
12 |
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
Тема 6. «Страждання молодого Вертера» - ранній твір великого майстра. |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Ф. Шіллер – співець свободи. |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Художня неповторність балад Ф.Шіллера. |
12 |
|
6 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль1 |
108 |
|
54 |
|
|
54 |
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 2. "Проблеми сучасного суспільства з погляду викладача іноземної мови"
|
||||||||||||
Тема 9. Прогнози і сучасність. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 10. Сучасне мистецтво. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Історія реклами. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 12. Час і наше сприйняття часу. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 13. Туризм. Проблеми масового туризму. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 14. Європа – наш спільний дім. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 15. Глобалізація кіномистецтва. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Разом – зм. модуль 2 |
84 |
|
42 |
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
Змістовий модуль 3. Граматичні аспекти у викладанні іноземної мови: функціональні потенції кон'юнктива
|
||||||||||||
Тема 16. Презентні форми кон'юнктива. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 17. Претеритальні форми кон'юнктива. |
12 |
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
12 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
Усього годин |
216 |
|
108 |
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|