МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУ ВПО МО «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»

Кафедра педагогики

Рабочая программа дисциплины

«ПЕДАГОГИКА»

Направление подготовки 030300.62 Психология

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения: очная

Москва, 2012

Ильяшенко Елена Геннадьевна,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики

Рабочая программа по дисциплине «Педагогика» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030300.62 Психология.

Дисциплина входит в входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) и является обязательной для изучения.

Одобрено Методическим советом Протокол №___________ «______»________________201___ г.

Рекомендовано кафедрой: Протокол № « 26»апреля 2012 г. Зав. кафедрой___________

СОГЛАСОВАНИЯ:¹

Автор(ы): _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.

(подпись) (ф.и.о.)

Зав. кафедрой (наименование)

уч. степень, уч. звание _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.

(подпись) (ф.и.о.)

Выпускающая кафедра:

Зав. кафедрой (наименование)

уч. степень, уч. звание _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.

(подпись) (ф.и.о.)

Декан __________ факультета: _______________ ________________________ «____» ____ 201__ г.

(подпись) (ф.и.о.)

Зав. библиотекой : _______________ ________________________ «____» ____ 201 __ г.

(подпись) (ф.и.о.)

Учебный отдел:

___________________ _____________ _________________ «____» ____ 201 __ г. (должность) (подпись) (ф.и.о.)

© Ильяшенко Елена Геннадьевна, 201__

© АСОУ, 201__

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины «Педагогика»……………4

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины дескрипторы освоения дисциплины ……………………………..4

3. Требования к уровню освоения дисциплины…………………………7

4. Результаты освоения дисциплины……………………………………...7

5. Объем и продолжительность изучения дисциплины………………….7

5.1 Объём дисциплины и распределение часов по модулям, виды работы……………………………………………………………………………8

5.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы………….8

6. Содержание дисциплины ……………………………………………10

7. Образовательные технологии ……………………………………….14

8. План семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарам…………………………………………………………16

8.1 План семинарских занятий…………………………………………16

8.2 Методические рекомендации по подготовке к семинарам ………26

9. Технологическая карта самостоятельной работы студента и методические рекомендации по организации самостоятельной работы…….29

9.1 Технологическая карта самостоятельной работы студента………29

9.2 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов………………………………………………………………..33

10. Средства текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации …………………………………… ………………………34

10.1 Текущий контроль успеваемости…………………………………36

10.2 Итоговый контроль………………………………………………..37

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………………..42

11.1 Литература…………………………………………………………..42

11.2 Методическое и информационное обеспечение дисциплины…..44

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………..45

Приложения……………………………………………………………….46

1. Цели и задачи освоения дисциплины «Педагогика»

Целью курса «Педагогика» является формирование педагогической культуры, развитие педагогического самосознания и умений ставить и решать педагогические проблемы.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач:

- приобретение знаний и умений в области педагогической деятельности по организации обучения и воспитания с использованием современных технологий;

- развитие научно-педагогического мировоззрения и педагогического мышления;

- формирование личностной позиции, способствующей решению педагогических проблем в ходе профессиональной деятельности и в повседневном общении.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и дескрипторы освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готов к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

- готов к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);

- способен к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

- способен к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

- способен к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
Готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии	ОК-1	Владеет организационно-управленческими навыками в профессиональной и социальной деятельности; нормами взаимодействия и сотрудничества; толерантностью и социальной мобильностью.
Готовность к участию в учебно-методической работе в сфере общего образования	ПК-16	Ориентируется в основных педагогических понятиях и категориях; Понимает возможности воспитания и обучения человека и условия их успешной практической реализации; Распознает проблемы и противоречия образования, знает особенности его современного состояния. Умеет реализовывать педагогическую деятельность и осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений. Знает основные направления развития системы образования, содержание педагогической деятельности, сущность и структуру образовательных процессов; теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса; особенности социального партнёрства в системе образования; Умеет бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса
Способность к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека	ПК-18	Ориентируется в основных дидактических понятиях и принципах; Знает теории и технологии обучения и воспитания ребёнка, сопровождения субъектов педагогического процесса Владеет способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения
Способность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни	ПК-19	Владеет способами совершенствования профессиональных знаний и умений путём использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; различными средствами коммуникации в профессионально–педагогической деятельности
Способность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества	ПК-20	Знает основы просветительской деятельности; Умеет реализовывать просветительскую деятельность и осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса.