Тема 18. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью Методические указания

Появление и быстрое распространение преступности, за­трагивающей своими проявлениями сферу юрисдикции двух и более государств, потребовало выработки новых, более эф­фективных стратегических мер в области борьбы с ней. Взаи­модействие между правоохранительными органами России и стран Ближнего и Дальнего зарубежья — важнейшая состав­ная часть международного сотрудничества в борьбе с пре­ступностью, представляющая собой объединение усилий уче­ных и практиков-специалистов в области криминологии, уголовного права, криминалистики, психологии, социологии и других дисциплин в целях предупреждения, раскрытия пре­ступлений, розыска скрывшихся преступников, в исследова­ниях проблем преступности, одинаково значимых в рамках международного сотрудничества.

При изучении вопросов темы необходимо обратиться к международно-правовым договорам в области борьбы с пре­ступностью (межгосударственным, межправительственным, межведомственным), а также к международным организаци­ям, призванным обеспечить сотрудничество в борьбе с таким социально-негативным явлением, как преступность.

Обращаясь к изучению международной преступности, следует разобраться в соотношении и разграничении понятий «международная преступность» и «преступления междуна­родного (транснационального) характера».

Весьма важным при изучении данной темы является уяс­нение направлений и форм международного сотрудничества в борьбе с преступностью и в направлении предупреждения преступлений

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

1. Вопросы совершенствования борьбы с насильственной преступностью несовершеннолетних.

1. Насилие и дети: состояние, причины, защита, профилак­тика.

2. Проблемы борьбы с насильственной преступностью в семье (в отношении детей).

3. Криминологическое и уголовно-правовое исследование насильственных преступлений, совершенных несовершенно­летними (ст.ст 105, 111,131, 213, 214 УК РФ).

4. Криминологическая обоснованность привлечения несо­вершеннолетних к уголовной ответственности за корыстные, корыстно-насильственные, насильственные преступления (ху­лиганство, кражи, грабежи).

5. Проблема борьбы с «сезонными» преступлениями, со­вершаемыми подростками.

7. Вопросы совершенствования профилактики с уличной преступностью.

8. Молодежная субкультура как фактор преступности.

9. Неформальные группировки несовершеннолетних и мо­лодежи – фактор насильственной преступности.

10. Скинхеды – фактор агрессии и насилия в совершае­мых ими преступлениях.

11. Детерминанты проявления у подростков девиантного поведения.

12. Девиантное поведение и социальные патологии несо­вершеннолетних.

13. Криминогенная субкультура неформальных молодеж­ных групп.

Темы рефератов для студентов заочного отделения

14. Жестокий способ совершения несовершеннолетними преступлений против личности.

15. Наркомания: уголовно-правовая и криминологическая проблема несовершеннолетних и молодежи.

16. Преступление несовершеннолетних; криминальное на­силие, меры противодействия.

17. Предупреждение девиантного поведения несовершен­нолетних.

18. Факторы повышения уровня преступности несовер­шеннолетних и причины ее детерминации в условиях соци­альных перемен.

19. Подростковая преступность.

20. Взаимовлияние организованной преступности и пре­ступности несовершеннолетних.

21. Криминология семейного неблагополучия.

22. Культура как фактор преступности несовершеннолет­них.

21. Социальные процессы и преступность несовершенно­летних.

21. Семья как фактор преступности и как субъект воз/дей­ствия на преступность.

22. Насилие как элемент культуры общества.

23. Корысть и развитие личности подростка.

24. Перспективы организованной преступности.

25. Криминальная эволюция.

26. Группа несовершеннолетних правонарушителей.

27. Токсикомания и наркотизм: ловушки в начале пути и трагический финал.

28. Пороки социальной культуры и маргинальность.

V. ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

Цель тестирования – проверка качества усвоения пройденного материала, наличия у испытуемых определенного программой и учебным планом объёма знаний по изученным темам, проверка качества ориентации студентов в различных правовых явлениях, правовой грамотности.

При подготовке к тестированию необходимо обратиться к учебной и рекомендованной литературе, материалам лекций.

Для получения положительной оценки необходимо правильно ответить на 50% вопросов. При дифференцированной системе, оценке «отлично» соответствует 90 % верных ответов и выше, оценке «хорошо» - 70% правильных ответов и выше, оценке «удовлетворительно» - 50% правильных ответов и выше.