2. Понятие ограниченности ресурсов относится к любому экономическому благу.

Да Нет

3. «Альтернативные издержки» в микроэкономике означают следующее: «Оценочная выгода наилучшего альтернативного варианта использования ресурса».

Да Нет

4. С точки зрения микроэкономики главная проблема экономики заключается в обеспечении гражданам достойного уровня жизни.

Да Нет

5. Альтернативные издержки получения высшего образования –это расходы на питание и проживание.

Да Нет

6. Кривая производственных возможностей показывает структуру национальной экономики.

Да Нет

7. Если национальная экономика характеризуется внедрением ресурсосберегающих технологий во всех отраслях, то это выразится в сдвиге кривой производственных возможностей вправо.

Да Нет

8. Смешанную экономическую систему характеризует тезис: «с целью поддержания спроса правительство увеличило пособия малоимущим слоям населения».

Да Нет

9. Существуют ли общие экономические проблемы для всех экономиичес-ких систем.

Да Нет

10. К условиям возникновения рынка не относится разделение труда.

Да Нет

Задачи

1. Выпускник школы имел возможность устроиться на работу помощником повара с зарплатой 2000 рублей и помощником слесаря с зарплатой 2400 рублей в месяц, но предпочел получить образование в техникуме с платой за обучение 20000 рублей в год и одновременно подрабатывать сторожем за 1000 рублей в месяц. Определить альтернативную стоимость его выбора?

2. В экономике страны А имеется 120 ед. труда с производительностью 5 ед. средств производства и 3 ед. предметов потребления. Страна Б располагает 220 единицами труда производительностью 7 ед. средств производства и 2 ед. предметов потребления.

а) Нарисовать график кривых производственных возможностей каждой страны.

б) Могут ли эти страны, объединившись выпустить 600 ед. средств производства и 700 ед. предметов потребления?

3. Допустим, в стране производится лишь 2 товара: велосипеды и стиральные машины, все ресурсы использованы полностью. Используя таблицу, необходимо начертить кривую производственных возможностей, определить альтернативные издержки и их динамику.

	варианты	Велосипеды	Стиральные машины	Альтернативные издержки
	1	100	0
2		90	10	3
75		20
	4	55	30
	5	0	40

Тесты

Выберите единственно правильный ответ

1. Почему средневековые схоласты не изучали причин роста цен?

Потому что:

а) в феодальной экономике цены на товары были ста­бильными;

б) в феодальном обществе цены устанавливались госу­дарством, и в их изменении не было никаких объек­тивных закономерностей;

в) они сами никогда не ходили на рынок и даже не зна­ли, что такое цена, поскольку получали оплату на­турой;

г) схоласты изучали, каким должен быть мир, а не объяс­няли, какой он на самом деле.

2.В романе в стихах "Евгений Онегин" А. С. Пушкин пи­сал о своем литературолота ему, когда простой продукт имеет". А. С. Пушкин хотел тем самым сказать, что его герою были близки взгляды:

а) средневековых схоластов;

б) представителей классической политэкономии;

в) маржиналистов;

г) меркантилистов.

3.Основным объектом изучения К. Маркса и Ф. Энгельса были закономерности:

а) зарождения капитализма;

б) функционирования капиталистической экономики;

в) перехода от капитализма к коммунизму;

г) коммунистического способа производства.

4.Исследования по глобальным проблемам современнос­ти, проводящиеся с 1970-х г. под эгидой Римского клуба, раз­виваются в русле:

а) монетаризма;

б) марксизма;

в) теории общественного выбора;

г) классического институционализма.

5.В 1975 г. советский экономист Л. В. Канторович и американский экономист Т. Ч. Купманс были удостоены Нобелев­ской премии по экономике "за вклад в теорию оптимального распределения ресурсов". Определите, по какой причине они разделили одну премию:

а) научные исследования велись ими совместно;

б) после публикации работ Л. В. Канторовича выяснилось, что Т. Ч. Купманс раньше высказывал схожие идеи;

в) после публикации результатов исследований Т. Ч. Купманса выяснилось, что Л. В. Канторович раньше выс­казывал схожие идеи;

г) оба экономиста выступили с сообщениями о своих оди­наковых новаторских разработках одновременно, сфор­мулировав их независимо друг от друга.

6.Мыслителями Древнего Китая для ослабления негативных последствий неурожайных лет была предложена концепция государственной амбарной системы, суть которой в следующем: в урожайные годы правительство создает страховые запасы продовольствия (увеличивая налоговые сборы или про­изводя закупки), а в неурожайные — раздает их (или прода­ет по низким ценам) бедствующим подданным. Эту концепцию можно рассматривать как предвосхищение идей:

а) физиократов;

б) английской классической политэкономии;

в) кейнсианства;

г) теории общественного выбора.

7.В работе Э. Джонсона "Предшественники Адама Смита", дано определение одной из теорий как "серии доктрин, придававших чрезмерное значение драгоценным металлам, внешней торговле, увеличению численности населения и госу­дарственному руководству экономической политикой".

Определите, идет ли речь о:

а) физиократах;

б) меркантилистах;

в) экономических теориях средневековых схоластов;

г) экономических представлениях мыслителей Древней Греции.

8.Определите, какая теория из ниже перечисленных относится к современному либерализму:

а) посткейнсианство;

б) традиционный институционализм;

в) неоинституционализм;

г) ортодоксальный марксизм.

9.Определите, какая из перечисленных экономичес­ких доктрин, касающаяся проблем международной торговли, в принципе, не могла применяться одновременно всеми стра­нами:

а) кейнсианство;

б) меркантилизм;

в) политика фритредерства;

г) физиократизм.

10.Определить, какая проблема из перечисленных не является предметом изучения современного "Экономикса":

а) социальная справедливость в распределении доходов;

б) соответствие хозяйственной деятельности религиозным заповедям;

в) преимущества и недостатки различных социально-экономических систем;

г) все эти проблемы.

11.Ниже приведено несколько определений предмета экономической теории, взятых из 5-го издания "Экономики" знаменитого американского экономиста П. Самуэльсона. Определите, какое из них наиболее соответствует тому представлению о предмете своей науки, которое было у представителей классической политической экономии:

а) "экономическая теория есть наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми";

б) "экономическая теория есть наука об использовании людьми редких или ограниченных ресурсов для производства различных товаров... и распределения их между членами общества в целях потребления";

в) "экономическая теория есть наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства";

г) "экономическая теория есть наука о богатстве".

12. Альтернативные издержки получения высшего образования.

а) плата за обучение;

б) расходы на питание и проживание;

в) упущенный доход от трудовой деятельности;

г) плата за обучение и упущенный доход от трудовой деятельности;

д) все перечисленное верно.