- •Тема № 5. Німецька класична філософія Проблемне завдання 1
- •Загальне завдання чистого розуму
- •Проблемне завдання 2
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Ідея та поділ окремої науки, званої критикою чистого розуму
- •Проблемне завдання 3
- •Критика практичного розуму
- •VI. Про постулати чистого практичного розуму взагалі
- •Проблемне завдання 4
- •Критика естетичної здатності судження
- •§ 6. Прекрасним є те, що без понять уявляється як об'єкт загальної задоволеності
- •§ 7. Порівняння прекрасного з приємним і добрим за вищеподаною ознакою
- •Проблемне завдання 5
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Феноменологія духу
- •Глава VI. Дух
- •Проблемне завдання 6
- •К критике политической экономии
- •Тема № 6. Сцієнтистська парадигма філософії Проблемне завдання 1
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Принцип невизначеності гайзенберга
- •Проблемне завдання 2
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Суть полеміки між айнштайном і гайзенбергом
- •Проблемне завдання 3
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Бог не грає в кості
- •Проблемне завдання 4
- •Припущення і спростування
- •Проблемне завдання 5
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Експериментальна індукція – то міф
- •Проблемне завдання 6
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Подолання метафізики через логічний аналіз мови
- •Проблемне завдання 7
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Структура наукових революцій
- •Tема № 7. Антропологічна філософія Проблемне завдання 1
- •Так казав заратустра
- •Проблемне завдання 2
- •По той бік добра і зла
- •Проблемне завдання 3
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Аґресивність – невід’ємна ознака людської природи
- •Проблемне завдання 4
- •Проблеми сучасної душі
- •Проблемне завдання 5
- •3. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Екзистенціализм – це гуманізм
- •Проблемне завдання 6
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Людина своїм проектом робить буття значущим
- •Тема № 8. Постмодерн Проблемне завдання 1
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Декаданс філософії
- •Проблемне завдання 2
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Структуралізм, розкришення людського суб’єкта
- •Проблемне завдання 3
- •Структуралізм
- •Проблемне завдання 4
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Повернення до власне речей
- •Проблемне завдання 5
- •2. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Функцюналізовані об’єкти руйнують культуру
- •Тема № 9. Вітчизняна філософія Проблемне завдання 1
- •Вхідні двері до християнського доброчестя
- •Глава 1-ша. Про бога
- •Глава 3-тя. Про всезагальне піклування
- •Глава 7-ма. Благочестя й церемонія – різне
- •Проблемне завдання 2
- •Діалог. Назва його – потоп зміїний
- •Глава 1-ша. Притча: сліпий і зрячий
- •Глава 2-га. Діалог, або розмова
- •Проблемне завдання 3
- •Розмова, що називається алфавіт, або буквар миру
- •Проблемне завдання 4
- •3. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Сердце и его значение в духовной жизни человека учения слова божия
- •Проблемне завдання 5
- •3. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Сердце и его значение в духовной жизни человека учения слова божия
- •Проблемне завдання 6
- •3. Яке б ви хотіли поставити запитання до тексту, на яке у вас немає відповіді?
- •Сердце и его значение в духовной жизни человека учения слова божия
Глава 2-га. Діалог, або розмова
Особи у розмові: Душа, Нетлінний Дух
Душа. Всяка несмачність дає мені живильний сік. Якщо тільки зволиш, о Нетлінний Духу, то скажи мені, що означає: два мандрівники?
Дух. Кожен народжений у цьому світі є мандрівник, сліпий або освічений. Чи не прекрасний храм премудрого Бога є світ отсей? Є ж три світи. Перший є всезагальний і світ населений, де все народжене проживає. Він складений із незліченних світ-світів, тому і є великий світ. Інші два суть часткові й малі світи. Перший – мікрокосм, тобто світик, світок, або людина. Другий світ символічний, тобто Біблія. У населеному будь-якому світі сонце є його око, і око це є сонце. А як сонце є голова світу, то не дивно, що людина названа мікрокосм, тобто маленький світ. А Біблія є символічний світ, тому що у ній зібрані небесних, земних і глибинних створінь фігури, аби вони були образами, що ведуть нашу думку у поняття вічної природи, прихованої у тлінній так, як малюнок у фарбах своїх.
Душа. Що означає «викопати заховані у міху зіниці»?
Дух. Початок вічного відчуття залежить від того, щоб спершу пізнати самого себе, прозріти заховану у тілі своєму вічність і наче іскру у попелі своєму викопати. Ця іскра – інші світи, і ця зіниця думки провидить у них вічність.
Душа. Хіба вічність і Бог є те ж саме?
Дух. Звичайно, вічність є твердь, що скрізь, завжди, у всьому твердо стоїть, і всю тлінь наче одяг носить, позбавлена будь-якого поділу й відчуття. Вона-то й істина і нетління. Бачиш, що світло премудрості тоді входить у душу, коли людина два єства пізнає: тлінне й вічне. А про нетямовитих є приказка: «Двох полічити не вміє».
Душа. Та скажи мені, яка користь бачити в усьому два єства, а не одне? І яка в цьому втіха?
Дух. Зображу це тобі подібністю. Дуже хитрий художник намалював на стіні оленя й павича як живих. Цими образами малий син його неймовірно тішився. І старший син дивився з подивом. Художник згодом стер фарби, тварини зникли з виду. Хлопчик від цього невтішно ридав, а старший сміявся... Тепер скажи мені причину сміху і ридання?
Душа. О, не можу сказати, та від тебе прагну почути.
Дух. Звичайно, хлопчик думає, що тварини загинули, і тому плаче.
Душа. Як же не загинули, коли зникли?
Дух. Ах, не називай фарбу образом. Вона лиш тінь в образі, а сила й серце є малюнок, тобто нематеріальна думка і таємні начерки, до яких фарба то пристає, то відстає так, як тінь від своєї яблуні, і фарба є наче плоть, а малюнок – як кість у тілі. Через це той, хто не розуміє малюнка, не накладе фарбу. Це старший розуміє і сміється. Найсправжніші образи ще перед своєю появою на стіні завжди були в розумі художника. Вони не народилися й не загинуть. А фарби, приліпившись до них, показують їх у речовинному виді, а відійшовши від них, прибирають із виду їх образ, але не відбирають вічного їх буття так, як зникаюча тінь від яблуні не руйнує яблуні. І тоді-то буває справжнє малювання, коли воно погоджене з вічною сущих образів мірою, а з властивістю їх погоджені фарби.
[Сковорода, Г. С. Пізнай в собі людину [Текст] / Г. С. Сковорода; пер. Μ. Кашуба; Пер. поезії В. Войтович. – Львів: Світ, 1995.]
