- •Часть 3 саранск издательство мордовского университета
- •Le petit Nicolas
- •Les personnages principaux
- •1. Trouvez l’information complémentaire sur le réalisateur et les acteurs.
- •3. Associez les définitions avec les mots ci-dessous:
- •Associez les définitions avec les mots ci-dessous:
- •1. Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •3. Imitez le modèle suivant. Traduisez les phrases:
- •4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
- •Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Donnez les réponses aux questions suivantes:
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus:
- •3. Posez les questions sur les mots soulignés:
- •4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
- •1. Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez les phrases ci-dessous:
- •1. Donnez les réponses aux questions suivantes:
- •2. Sujet à développer:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez la signification des mots et des expression suivants:
- •2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus :
- •4. Remplacer les mots soulignés par le pronom qui convient:
- •Comрlétez les рhrases:
- •Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emрloient dans le film:
- •Qui a dit et dans quelle situation?
- •2. Sujets à développer:
- •Astérix et Obélix: Mission Cléopâtre
- •Les personnages principaux
- •1. Trouvez l’information complémentaire sur le réalisateur et les acteurs.
- •2. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •3. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
- •4. Associez les mots avec une des définitions:
- •5. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez le dialogue:
- •1. Questions et devoirs:
- •2. Trouvez l’information sur:
- •Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Associez les mots avec une des définitions:
- •3. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez la conversation des personnages principaux:
- •1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •2. Questions et devoirs:
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser.
- •2. Associez les mots avec une des définitions:
- •3. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Choisissez le mot employé dans la vidéo:
- •2. Qui a dit et dans quelle situation?
- •3. Complétez les dialogues:
- •Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •Questions et devoirs:
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots et des expressions ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Continuez les chaînes synonymiques:
- •3. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
- •4. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la video:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez le dialogue:
- •1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •2. Questions et devoirs:
- •3. Complétez le dialogue:
- •2. Traduisez du russe en français en employant la tournure si…:
- •3. Traduisez du russe en français en employant la tournure …, que…:
- •4. Faites les combanaisons d’après la vidéo:
- •5. Complétez les phrases ci-dessous:
- •6. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Trouvez dans le film:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Complétez les phrases à l’aide des prépositions convenables:
- •Choisissez le mot employé dans la vidéo:
- •5. Remplissez les blancs:
- •6. Qui a dit et dans quelle situation?
- •7. Complétez le dialogue. Dramatisez-le:
- •8. Jules César prononce le proverbe: Alea jacta est. Donnez l’équivalent français et russe de cette phrase latine.
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
- •3. Traduisez du russe en français:
- •4. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •5. Qui a dit et dans quelle situation?
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Trouvez dans le film:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
- •2. Trouvez dans le film:
- •3. Traduisez du russe en français:
- •4. Qui a dit et dans quelle situation?
- •La Cité des anges
- •Personnages :
- •Partie I
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •Servez-vous du dictionnaire unilingue. Adoptez le lexique concernant
- •Les parties du corps :
- •La médecine professionnelle et quotidienne :
- •Le personnel médical :
- •Faites entrer ce lexique dans des dailogues. Jouez deux ou trois scènes de visite chez le docteur.
- •Remplissez les trous avec des articles, s’il le faut:
- •1. Trouvez dans le film:
- •2. Choisissez les mots, employés dans le film:
- •3. Complétez d’après la vidéo :
- •4. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •Partie II
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo:
- •4. Reliez les éléments des deux colonnes. Faites attention aux paroles des personnages: ce qui est écrit dans les sous-titres et ce que les personnages disent :
- •1. Questions et devoirs:
- •2. Dramatisez le dialogue entre Maggie et Seth. Partie III
- •1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Associez les mots ci-dessus à une de ces définitions :
- •3. Traduisez, faites entrer ces expressions dans des phrases:
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Traduisez ces phrases d’après la vidéo :
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo:
- •4. Complétez ces phrases avec des prépositions ou les pronoms en/y:
- •Questions et devoirs :
- •Partie IV
- •1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Traduisez, souvenez-vous du lexique de la partie précédente :
- •3. Traduisez ces expressions (consultez le dictionnaire – abri, m, faites les entrer dans des phrases :
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Complétez ces phrases:
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo :
- •4. Paraphrasez d’après la vidéo :
- •5. Reliez les éléments des deux colonnes. Faites attention aux paroles des personnages: ce qui est écrit dans les sous-titres et ce que les personnages disent :
- •6. Résumez le dialogue entre Maggie et Seth (après la fête).
- •1. Questions et devoirs :
- •Partie V
- •1. Traduisez :
- •2. Corrigez des fautes, il y en a 11. En vous inspirant du texte ci-dessous faites votre présentation du contenu de ce film:
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Trouvez les équivalents français dans le film :
- •3. Complétez le dialogue et dramatisez-le :
- •1. Questions et devoirs :
- •Часть 3
- •430005, Саранск, ул. Советская, 24
2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
laisser - quitter - abandonner - lancer - lâcher
gentil - aimable - agréable - charmant - délicat
c’est affreux - c’est pas bon - c’est terrible
la représentation - la vue - le spectacle
le voleur - le gangster - le cambrioleur
susceptible – capable - doué - apte
accrocher -retenir - retarder - arrêter
fougueux - impétueux - passionné - ardent
3. Qui a dit et dans quelle situation?
1. Rufus est le chef de sa bande dans laquelle il y a: lui, Eudes, Clotaire, moi.
2. On a deux heures!
3. Albert m’a lu une histoire comme ça.
4. J’ai tout entendu!
5. Vous serez drôlement punis!
6. Qui peut me dire le nom de fleuve qui traverse Paris?
7. François Leborgne en cavale!
8. Géographie, les fleuves de France!
9. Je vais donc tester vos connaissances sur le sujet.
10. On va montrer comment le faire.
◙ Après le visionnage
1. Donnez les réponses aux questions suivantes:
♦ Qu’est-ce que la bande de Nicolas a décidé de faire?
♦ Nicolas a-t-il quitté sa maison? Pourquoi?
♦ Quel cadeau Nicolas voudrait-t-il offrir à ses parents après son départ?
♦ Qu’est-ce que la bande de Nicolas voudrait faire avec le bébé?
♦ Pourquoi voudraient-ils trouver le gangster?
♦ Pourquoi la mère de Nicolas étudie-t-elle les choses différentes avec son mari?
♦ Pourquoi Mlle Navarin va-t-elle remplacer leur maîtresse?
♦ Qu’est-ce que Francis Lebargne a répondu à Nicolas? Quelle est sa profession?
2. Sujet à développer:
A votre avis, quels traits de caractère sont nécessaires pour celui qui veut devenir professeur d’école?
Cinquième partie (jusqu’à 1:03:00)
◙ Avant le visionnage
1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
abomination (f)
attraper un gros rhume
bonne (f)
cafard (m)
dédier qch â qn
embarras (m)
empoté (m)
drôle (m) de truc (m)
ignominieux, se
néfaste
nouer
périmé, e
poison (m)
souiller
spirituel, le
subitement
surveillance (f)
2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus:
personne, élève qui dénonce hypocritement; mouchard;
qui n’a plus cours; qui est caduc, démodé, désuet;
qui fait preuve d’esprit; relatif à l’esprit;
aliment ou boisson de très mauvaise qualité, qui a une action dangereuse ou pernicieuse;
déshonorant, infamant;
jouet en forme de poire qu’on fait tourner à l’aide d’une ficelle ou d’un ressort;
faire un nœud à quelque chose ou réunir deux éléments par un nœud: … un ruban;
contrôle suivi auquel on est soumis; observation;
chose sacrilège qui inspire l’horreur; dégoût profond, répugnance;
domestique, employée de maison;
personne qui est gauche, malhabile, maladroite;
contracter un rhume, tomber malade;
soudainement, brusquement, tout à coup;
faire hommage de quelque chose à quelqu’un, le lui destiner; offrir;
bazar, bidule bizarre, fourbi étrange;
tacher quelque chose, le maculer, le couvrir de quelque chose qui salit;
gêne, malaise en présence d’une situation délicate; confusion;
qui peut avoir des conséquences fâcheuses, qui est susceptible de causer des dommages, de faire du mal, nuisible.
3. Imitez le modèle suivant. Traduisez les phrases:
Modèle : 10 sur le 4, c’est parti!
1. Nous quittons la ville ce vendredi, c’est …..…….. (décider)
2. Il te faut faire le devoir, c’est ………….? (comprendre)
3. Même si on doit voler cette voiture, c’est …………… (afficher)
4. Oh là là, tu dis elle est moche? C’est ………..… (balancer)
5. Si tu abandonnes le pouvoir, tu auras des problèmes, c’est …………… (aventurer)
6. La fête commence mais je suis en retard, c’est ….……… (boucher)
7. Je vais y rester, à cette fois-ci. C’est ……………. (courir)
8. On partage le trésor, toi et moi! C’est …………… (dire)
9. Ce manteau coûte 200 euros? Mais c’est pas ……….…. (donner)
10. Marcel l’aime parce qu’elle est très mignonne, c’est …………..(forcer)
4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
◙ Visionnage
1. Complétez les phrases:
1. Je peux aussi faire des sandwichs au jambon ......................... .
2. Je confisque ce jeu ridicule ......................... .
3. J’ai donc besoin d’un élève ......................... .
4. Je propose de faire copier ......................... .
5. Quand on veut gagner de l’argent ......................... .
6. A ce propos, est-ce que vous saviez que le mot « baroque » ......................... .
7. Si vous saviez comme je suis fatigué de tous ces gens ......................... .