- •Часть 3 саранск издательство мордовского университета
- •Le petit Nicolas
- •Les personnages principaux
- •1. Trouvez l’information complémentaire sur le réalisateur et les acteurs.
- •3. Associez les définitions avec les mots ci-dessous:
- •1. Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •Associez les définitions avec les mots ci-dessous:
- •3. Imitez le modèle suivant. Traduisez les phrases:
- •4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
- •Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Donnez les réponses aux questions suivantes:
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus:
- •3. Posez les questions sur les mots soulignés:
- •4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
- •1. Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez les phrases ci-dessous:
- •1. Donnez les réponses aux questions suivantes:
- •2. Sujet à développer:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez la signification des mots et des expression suivants:
- •2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus :
- •4. Remplacer les mots soulignés par le pronom qui convient:
- •Comрlétez les рhrases:
- •Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emрloient dans le film:
- •Qui a dit et dans quelle situation?
- •2. Sujets à développer:
- •Astérix et Obélix: Mission Cléopâtre
- •Les personnages principaux
- •1. Trouvez l’information complémentaire sur le réalisateur et les acteurs.
- •2. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •3. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
- •4. Associez les mots avec une des définitions:
- •5. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez le dialogue:
- •1. Questions et devoirs:
- •2. Trouvez l’information sur:
- •Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Associez les mots avec une des définitions:
- •3. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez la conversation des personnages principaux:
- •1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •2. Questions et devoirs:
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser.
- •2. Associez les mots avec une des définitions:
- •3. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Choisissez le mot employé dans la vidéo:
- •2. Qui a dit et dans quelle situation?
- •3. Complétez les dialogues:
- •Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •Questions et devoirs:
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots et des expressions ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Continuez les chaînes synonymiques:
- •3. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
- •4. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la video:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez le dialogue:
- •1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •2. Questions et devoirs:
- •3. Complétez le dialogue:
- •2. Traduisez du russe en français en employant la tournure si…:
- •3. Traduisez du russe en français en employant la tournure …, que…:
- •4. Faites les combanaisons d’après la vidéo:
- •5. Complétez les phrases ci-dessous:
- •6. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Trouvez dans le film:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Complétez les phrases à l’aide des prépositions convenables:
- •Choisissez le mot employé dans la vidéo:
- •5. Remplissez les blancs:
- •6. Qui a dit et dans quelle situation?
- •7. Complétez le dialogue. Dramatisez-le:
- •8. Jules César prononce le proverbe: Alea jacta est. Donnez l’équivalent français et russe de cette phrase latine.
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
- •2. Trouvez dans le film:
- •3. Traduisez du russe en français:
- •4. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •5. Qui a dit et dans quelle situation?
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
- •2. Trouvez dans le film:
- •3. Traduisez du russe en français:
- •4. Qui a dit et dans quelle situation?
- •La Cité des anges
- •Personnages :
- •Partie I
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •Servez-vous du dictionnaire unilingue. Adoptez le lexique concernant
- •Les parties du corps :
- •La médecine professionnelle et quotidienne :
- •Le personnel médical :
- •Faites entrer ce lexique dans des dailogues. Jouez deux ou trois scènes de visite chez le docteur.
- •Remplissez les trous avec des articles, s’il le faut:
- •1. Trouvez dans le film:
- •2. Choisissez les mots, employés dans le film:
- •3. Complétez d’après la vidéo :
- •4. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •Partie II
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo:
- •4. Reliez les éléments des deux colonnes. Faites attention aux paroles des personnages: ce qui est écrit dans les sous-titres et ce que les personnages disent :
- •1. Questions et devoirs:
- •2. Dramatisez le dialogue entre Maggie et Seth. Partie III
- •1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Associez les mots ci-dessus à une de ces définitions :
- •3. Traduisez, faites entrer ces expressions dans des phrases:
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Traduisez ces phrases d’après la vidéo :
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo:
- •4. Complétez ces phrases avec des prépositions ou les pronoms en/y:
- •Questions et devoirs :
- •Partie IV
- •1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Traduisez, souvenez-vous du lexique de la partie précédente :
- •3. Traduisez ces expressions (consultez le dictionnaire – abri, m, faites les entrer dans des phrases :
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Complétez ces phrases:
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo :
- •4. Paraphrasez d’après la vidéo :
- •5. Reliez les éléments des deux colonnes. Faites attention aux paroles des personnages: ce qui est écrit dans les sous-titres et ce que les personnages disent :
- •6. Résumez le dialogue entre Maggie et Seth (après la fête).
- •1. Questions et devoirs :
- •Partie V
- •1. Traduisez :
- •2. Corrigez des fautes, il y en a 11. En vous inspirant du texte ci-dessous faites votre présentation du contenu de ce film:
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Trouvez les équivalents français dans le film :
- •3. Complétez le dialogue et dramatisez-le :
- •1. Questions et devoirs :
- •Часть 3
- •430005, Саранск, ул. Советская, 24
2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
adroit, e monter
brutalité (f) éviter
chipie (f) hypocrite (m, f)
pavois (m) toton (m)
3. Associez les mots avec une des définitions:
1) violence (f) 4) pilum (m)
2) malin, e 5) rasade (f)
3) cafard (m) 6) crescendo (m)
-
a) qui ment toujours;
b) un homme est faux, mauvais mais qui simule vertueux, bon et franc;
c) javelot, tramée;
d) quantité de boissons représentant un verre rempli à ras bord;
e) le phénomène psychologique qui s'exprime dans la réception du plaisir de la cause des souffrances délibérées;
f) qualifie un mouvement augmentant en puissance, la progression.
◙ Visionnage
1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
la potion, la force, la violence, la feuille, fréquenter, le cafard, malin, profil, le problème, le papyrus
1. C’est bon, j’ai de … .
2. … n’a jamais fait l’habit.
3. … enveloppe la pierre.
4. C’est … par ici.
5. L’effet de … est terminé.
6. Le lion ne s’associe pas avec … .
7. Viens me le dire de … .
8. J’ai peur! Faites le … .
9. Je suis dans ses petits … .
10. Avez-vous bien compris mon … .
2. Trouvez dans le film:
1. Спеши, Aстерикс, и будь осторожен!
2. Щиты поднять!
3. Клеопатра никогда не получит письмо.
4. У меня нет выбора.
5. Какая глупая игра.
6. Что дано вам, не дано простым смертным.
7. Защищай свою жизнь!
8. Я теперь сильный.
9. Я обо всем позабочусь, ступай, Галл.
10. Вы, кажется, не поняли суть моей проблемы.
11. Страна бога Ра, бога Солнца.
12. Прости за беспокойство.
3. Traduisez du russe en français:
- О, царица, а вот и письмо, а вот и возлюбленный!
- Давай, давай, отнеси письмо царице Малопрокис.
- Царица, как вы вероятно знаете, я строю себе дом, и работа должна была быть сдана месяц тому назад.
- Что?!
- Полностью.
- Этого нельзя допустить …
- О, спасибо, к моей проблеме столько внимания!
- Как можно так подло себя вести? В этом весь Цезарь, но на этот раз самовлюбленный наглец просчитался. Строительство будет окончено в срок.
- Что вы, нет, ничего не окончено!
4. Qui a dit et dans quelle situation?
1. Je suis méduse.
2. Couloirdebus, Francorus, rattrapez-le! Vite!
3. C’est bon, j’ai de la force?
4. Prépare ton sarcophage.
5. J’ai pas pris de potion.
6. Un, deux, trois, quatre.
7. L’effet de la potion a été long.
8. Viens, mon chien!
9. Ça va, t’as gagné.
10. Bourré de talents d’or.
◙ Après le visionnage
Questions et devoirs:
♦ Pourquoi Astérix est-il devenu si rapide?
♦ Que Amonbofils a-t-il vu dans le sac d’Astérix?
♦ Qui Astérix a-t-il rencontré au marché?
♦ Quel problème avaient des Gaulois ?
♦ Contre qui Cléopâtre s’est-elle fâchée et pourquoi?
♦ Qui a perdu le pari?
Les dialogues savoureux d’après tout le film: qui a dit et dans quelle situation?
- Je suis, mon cher ami, très heureux de te voir.
- C’est un alexandrin.
- Et surtout, contre Amonbofis, un architecte concurrent qui veut toujours me nuire ... il a beaucoup de talents...
- Il est doué? ...
- Non, il est riche. Il a beaucoup de talents d’or. C’est la monnaie que nous utilisons!
- C’est une bonne situation, ça scribe?
- Oh, c’est situation assise ... accroupie, plutôt.
- Il a la dent dure!
- Il ne mâche pas ses mots!
- Il est mordant.
- Il a une haine dévorante!
- Tous ces soucis me font tourner le sang! Les crocodiles vont me trouver immangeable!
- Tant mieux! Vous tenez tant que ça à faire un bon repas?
- Mais ce sont des crocodiles sacrés! On ne peut pas leur donner n’importe quoi à manger!
- Non, non et non, Obélix! Cet objet au milieu de la place du village? Mais ce serait ridicule, voyons!
- Nos opinions ne concordent jamais!
Le stade est une ancienne mesure qui vaut 168 mètres. Quand on sait que le pied vaut environ 33 cm et que l’alexandrin compte 12 pieds, il est facile de calculer qu’un stade vaut environ 42 alexandrins.
Il ne faut pas rendre à vous-même ce qui appartient à vous-même.
Viens me le dire de profil si tu es un homme.
J’ai venu, j’ai vu, j’ai vaincu.
Remplissez le schéma:
Personnage |
Traits de caractère |
Traits physiques |
Ses mots préférés |
Obélix |
|
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Panoramix |
|
|
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Astérix |
|
|
|
César |
|
|
|
Cléopâtre |
|
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|
Numérobis |
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|
Amonbofis |
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|
Barbe Rouge |
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