- •Часть 3 саранск издательство мордовского университета
- •Le petit Nicolas
- •Les personnages principaux
- •1. Trouvez l’information complémentaire sur le réalisateur et les acteurs.
- •3. Associez les définitions avec les mots ci-dessous:
- •1. Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •Associez les définitions avec les mots ci-dessous:
- •3. Imitez le modèle suivant. Traduisez les phrases:
- •4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
- •Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Donnez les réponses aux questions suivantes:
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus:
- •3. Posez les questions sur les mots soulignés:
- •4. Faites entrer les mots ci-dessus (ex. 1) dans vos propres phrases.
- •1. Complétez les phrases:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez les phrases ci-dessous:
- •1. Donnez les réponses aux questions suivantes:
- •2. Sujet à développer:
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •2. Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emploient dans le film:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez la signification des mots et des expression suivants:
- •2. Associez les définitions avec les mots ci-dessus :
- •4. Remplacer les mots soulignés par le pronom qui convient:
- •Comрlétez les рhrases:
- •Dans les séries des mots suivants trouvez ceux qui s’emрloient dans le film:
- •Qui a dit et dans quelle situation?
- •2. Sujets à développer:
- •Astérix et Obélix: Mission Cléopâtre
- •Les personnages principaux
- •1. Trouvez l’information complémentaire sur le réalisateur et les acteurs.
- •2. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •3. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
- •4. Associez les mots avec une des définitions:
- •5. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez le dialogue:
- •1. Questions et devoirs:
- •2. Trouvez l’information sur:
- •Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Associez les mots avec une des définitions:
- •3. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez la conversation des personnages principaux:
- •1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •2. Questions et devoirs:
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser.
- •2. Associez les mots avec une des définitions:
- •3. Continuez les chaînes synonymiques:
- •1. Choisissez le mot employé dans la vidéo:
- •2. Qui a dit et dans quelle situation?
- •3. Complétez les dialogues:
- •Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •Questions et devoirs:
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots et des expressions ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Continuez les chaînes synonymiques:
- •3. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
- •4. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Trouvez dans la vidéo:
- •2. Faites les combinaisons d’après la video:
- •3. Qui a dit et dans quelle situation?
- •4. Complétez le dialogue:
- •1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
- •2. Questions et devoirs:
- •3. Complétez le dialogue:
- •2. Traduisez du russe en français en employant la tournure si…:
- •3. Traduisez du russe en français en employant la tournure …, que…:
- •4. Faites les combanaisons d’après la vidéo:
- •5. Complétez les phrases ci-dessous:
- •6. Qui a dit et dans quelle situation?
- •Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Trouvez dans le film:
- •2. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •3. Complétez les phrases à l’aide des prépositions convenables:
- •Choisissez le mot employé dans la vidéo:
- •5. Remplissez les blancs:
- •6. Qui a dit et dans quelle situation?
- •7. Complétez le dialogue. Dramatisez-le:
- •8. Jules César prononce le proverbe: Alea jacta est. Donnez l’équivalent français et russe de cette phrase latine.
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
- •2. Trouvez dans le film:
- •3. Traduisez du russe en français:
- •4. Faites les combinaisons d’après la vidéo:
- •5. Qui a dit et dans quelle situation?
- •1. Trouvez des équivalents russes des mots ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
- •2. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
- •3. Associez les mots avec une des définitions:
- •1. Complétez les propositions à l’aide du lexique ci-dessous:
- •2. Trouvez dans le film:
- •3. Traduisez du russe en français:
- •4. Qui a dit et dans quelle situation?
- •La Cité des anges
- •Personnages :
- •Partie I
- •Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •Servez-vous du dictionnaire unilingue. Adoptez le lexique concernant
- •Les parties du corps :
- •La médecine professionnelle et quotidienne :
- •Le personnel médical :
- •Faites entrer ce lexique dans des dailogues. Jouez deux ou trois scènes de visite chez le docteur.
- •Remplissez les trous avec des articles, s’il le faut:
- •1. Trouvez dans le film:
- •2. Choisissez les mots, employés dans le film:
- •3. Complétez d’après la vidéo :
- •4. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •Partie II
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo:
- •4. Reliez les éléments des deux colonnes. Faites attention aux paroles des personnages: ce qui est écrit dans les sous-titres et ce que les personnages disent :
- •1. Questions et devoirs:
- •2. Dramatisez le dialogue entre Maggie et Seth. Partie III
- •1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Associez les mots ci-dessus à une de ces définitions :
- •3. Traduisez, faites entrer ces expressions dans des phrases:
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Traduisez ces phrases d’après la vidéo :
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo:
- •4. Complétez ces phrases avec des prépositions ou les pronoms en/y:
- •Questions et devoirs :
- •Partie IV
- •1. Trouvez la signification des mots et des expressions suivants:
- •2. Traduisez, souvenez-vous du lexique de la partie précédente :
- •3. Traduisez ces expressions (consultez le dictionnaire – abri, m, faites les entrer dans des phrases :
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Complétez ces phrases:
- •3. Associez les adjectifs et les substantifs qui vont ensemble dans la vidéo :
- •4. Paraphrasez d’après la vidéo :
- •5. Reliez les éléments des deux colonnes. Faites attention aux paroles des personnages: ce qui est écrit dans les sous-titres et ce que les personnages disent :
- •6. Résumez le dialogue entre Maggie et Seth (après la fête).
- •1. Questions et devoirs :
- •Partie V
- •1. Traduisez :
- •2. Corrigez des fautes, il y en a 11. En vous inspirant du texte ci-dessous faites votre présentation du contenu de ce film:
- •1. Qui a dit et dans quelle situation ?
- •2. Trouvez les équivalents français dans le film :
- •3. Complétez le dialogue et dramatisez-le :
- •1. Questions et devoirs :
- •Часть 3
- •430005, Саранск, ул. Советская, 24
3. Qui a dit et dans quelle situation?
1. Il a raison!
2. Pas trop monumentales.
3. Sommes-nous revenus au temps des pharaons?
4. Çа donne sur les chambrеs. Ce n’est pas l’idéal.
5. Je l’ai un peu chargé.
6. Vous avez deux nouveaux messages.
7. J’ai perdu ma lentille.
8. C’est le noyau.
9. Qu’il aille le faire construire à Rome!
10. Je dois tuer qui?
11. C’est quoi, ces gros raisins?
12. Pas de construction, pas de palais.
13. Alors, les nouvelles sont bonnes.
14. C’est superbe!
4. Complétez le dialogue:
Itinéris: Pas …! Pas …! S’il vous plaît?!
Numérobis: Oui?
Itinéris: Pas contents! Pas contents! Pas contents! Nous … de … le travail. Il est hors de question de continuer dans ces conditions. C’est …! Pas contents! Numérobis: … calme! Du ...! Hop, hop, hop!
Itinéris: Pas …!
Numérobis: Qui est le responsable? Choisissez quelqu’un pour communiquer avec moi!
Itinéris: D’accord, je serai … de mes camarades pour ... . Je m’appelle Itinéris.
Numérobis: Je vous écoute.
Itinéris: Vous avez deux nouveaux messages. D’abord, nous … plus de 18 h par jour, ce qui fait 36 h en 2 jours. Nous exigeons de … à 35 h!
Numérobis: 35 h… . Ça ne marchera jamais. Ça va entraîner un tas de complications!
Itinéris: Ensuite, pardon si je te coupe. Nous exigeons une diminution d’au moins 50%.
Astétix: Une augmentation, vous voulez dire!
Itinéris: Mais non, nous exigeons une diminution ... . Nous recevons trop ... . Certains de nos camarades souffrent … de tête terribles à cause des fouets qui claquent, ça leur fait … comme un gros char!
Numérobis: Si je diminue …, vous travaillerez plus lentement et … ne sera pas terminé à temps. Et moi, hop, hop, hop, aux crocos!
Panoramix: Ça suffit, Numérobis! Itinéris a raison de … .
◙ Après le visionnage
1. Remplissez les blancs par le lexique étudié:
1. … sous les coups de fouet?
2. Le bruit et les …?
3. Ça …en haut des arbres.
4. Tu vas t’occuper … .
5. On va … la construction du … .
6. Ils attendent des pierres … .
2. Questions et devoirs:
♦ Qu’en pensez-vous, pourquoi Amonbofis tente-t-il de déranger les plans de Cléopâtre?
♦ Qu’est-ce que Amonbofis a dit aux gens?
♦ Quelles demandes les ouvriers ont-ils présentées à Numérobis?
♦ Commentez la scène de la danse.
♦ Commentez la scène avec Jules César.
♦ Quels noms César et son adjoint ont-ils donnés à Astérix et Obélix?
♦ Qu’est-ce que Amonbofis a proposé à Nexusis?
♦ Qu’est-ce que Nexusis a fait pour accomplir sa tâche?
♦ Racontez brièvement le contenu de la quatrième partie.
Cinquième partie (jusqu’à 50 min.)
◙ Avant le visionnage
1. Trouvez des équivalents russes des mots et des expressions ci-dessous, apprenez-les et sachez les utiliser:
bruyant, e
burin (m)
capter
carrier (m)
congé (m)
dromadaire (m)
embaumer
épuisé, e
généreux, se
*hutte (f)
instantané, e
malin, e
mijoter
péninsule (f)
pulluler
recoller
remarquable
surpasser
surveiller
vénal, e
2. Faites entrer 10 mots dans vos phrases.
3. Parmi les mots ci-dessus trouvez les synonymes:
vendu, e
cruel, le
magnanime
exceller
ciseau (m) cabane (f)
homme d’escorte
momentané, e
garder
tumultueux, se
4. Associez les mots avec une des definitions:
1) peninsule (f)
2) hutte (f)
3) convoyeur (m)
4) vénal, le
5) burin (m)
6) dromadaire (m)
7) surveiller
8) chantier (m)
◙ Visionnage
1. Trouvez dans la vidéo:
1. Как сказать «говори по-египетски»?
2. Как красиво!
3. Слезай!
4. Участь всего Египта в ваших руках.
5. Так вы – Галлы?!
6. Он может напасть на стройку. Надо организовать дозор.
7. Никому не придет в голову тут копать.
8. Это амулеты. Они приносят удачу и оберегают от сглаза.
2. Qui a dit et dans quelle situation?
1. C’est le palais de César.
2. Le convoi de pierre est arrivé.
3. Pas trop fort! Il faut qu’il parle.
4. Pas de moustache!
5. Obélix, non! C’est sûrement défendu.
6. Je vais faire un tour sur le front.
7. C’est mon estomac.
8. Noble étranger! Un portrait avec le Sphinx? Une sculpture instantanée en trente minutes?
9. Oh! Que c’est beau!
10. Aide-moi! J’ai pas six bras!
11. Cet Amonbofils est une vraie vipère.